英语书法比赛活动方案,英语书法比赛方案(优秀8篇)（完整文档）

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英语书法比赛活动方案篇一

活动目的：为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的"英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，特组织此次比赛。

活动对象：四年级全体同学。

活动时间：20xx年5月。

具体要求：1.以班级为单位。

2.统一纸张。复印英文书法纸，a4。

3.按年级由授课教师制定具体书写内容。

4.统一用笔。使用钢笔或者签字笔。

评比要求：书写格式正确、书写工整；句子大小写和标点符号使用正确、间距合理；文章段落清晰，有整体感，美观、大方。

初赛评委：全体英语教师。

一、奖励比例：

1.以班级为单位评出一等奖5人、二等奖20人、三等奖25人左右。

2.如遇特殊情况可酌情调整奖励名额比例。

3.一等奖的同学都可获纪念奖。

二、作品展示：

2.面向全校学生展出一等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。

英语书法比赛活动方案篇二

我很荣幸能有机会参加英语书法比赛，并且在此过程中积累了丰富的经验。本次比赛不仅要求我们在书法方面展示出优秀的技巧，更重要的是要在英语表达上有所突破。通过这次比赛，我收获了很多，不仅提高了自己的书法水平，而且得到了团队合作的锻炼。在这篇文章中，我将分享一些我在比赛中的心得体会。

第二段：准备工作。

在赛前，我做了大量的准备工作。首先，我刻苦学习了英语书法的技巧和要点，从正确握笔到书写规范都进行了系统的训练。其次，为了提高书写速度和准确性，我每天都进行了大量的练习。同时，我对一些经典的英语句子进行了熟记，以便在书法比赛中能够更好地运用。

第三段：比赛经历。

在比赛当天，紧张的氛围充斥着整个比赛场地。我需要在有限的时间内完成一张书法作品，并在书法作品上加上几句自己的英语短文。这对我来说是一次巨大的挑战，但同时也是一次展示自己所学成果的机会。我全神贯注地书写，力求每一个笔画都准确而流畅。

在书写过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我发现自己在书写英文的时候需要更加规范。有时候我会犯一些拼写错误或者使用不恰当的语法。这启示我在以后的学习中，需要更加仔细地学习英语语法和单词拼写。其次，在书写速度上，我还有一定的提升空间。虽然我练习过很多次，但在紧张的比赛环境下，我发现自己书写的速度受到一定的限制。这提醒我在以后的练习中，加强对时间的掌握，提高书写速度和准确性。

第四段：团队合作的重要性。

参加这次英语书法比赛，我不仅仅是一个人在奋斗，而是和一群志同道合的伙伴们一起合作。我们相互鼓励，共同进步，共同克服了许多困难。比赛中，我们互相分享经验，互相帮助，一起学习进步。在团队合作中，我不仅学到了更多的书法技巧，还积累了宝贵的沟通和合作能力。这次比赛让我明白了团队合作的重要性，以及大家共同努力所带来的成果。

第五段：收获与展望。

通过参加这次英语书法比赛，我收获颇多。首先，我取得了比赛的好成绩，这是对自己付出的肯定。其次，我提高了自己的书法水平，更加熟悉了英语书写的技巧和规范。最重要的是，在此次比赛中我体会到了团队合作的乐趣和力量。展望未来，我会继续努力学习和实践，不断提升自己的书法和英语能力。同时，我也希望能够参加更多类似的比赛，不断挑战自己，追求更高的成就。

总结：

通过参加英语书法比赛，我收获了书法水平和英语表达能力上的进步，也明白了团队合作的重要性。参赛经历让我意识到充分的准备工作是成功的基础，同时也启发了我在书写速度和规范性方面的提高。我希望将来能够继续参加更多的比赛，不断挑战自己，追求更高的成就。

英语书法比赛活动方案篇三

（一）活动目的：

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的"校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

（二）活动时间：10月。

（三）活动地点：语音室。

（四）活动对象：三至六年级学生。

（五）活动要求：

1．比赛分字母书写、单词书写、句子书写；

2．要求同学们（三年级除外）用钢笔书写；

3．比赛分四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，30分钟完成；

5．年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求进行正确书写；

（六）活动计分标准:。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

（七）奖励制度：

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

英语书法比赛活动方案篇四

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的"校园文化环境。

20xx年12月28日。

东大楼五楼多媒体教室。

三、四年级全体学生。

1．比赛分对话、短文等形式书写；

2．要求同学们用钢笔书写；

3．三、四年级都采用四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

三年级：z。

四年级：z。

英语书法比赛活动方案篇五

为了让学生学好英语基础知识，掌握规则的书写，检查学生的口语表达能力，标准的发音规则，提高学生学习英语的兴趣，丰富学生学习生活，让学生在知识的竞争中不断提升。经英语组研究决定举行七、八年级英语书法和演讲比赛，具体事项如下。

本学期第14周星期四下午。

多媒体教室。

1、前期工作。由英语教研组长组织英语组成员讨论比赛的.有关内容，并由各级英语老师落实相关工作。

书法、演讲每项每班各选一名学生参赛，并于十一周星期一将参赛学生名单上交各级英语科组长。

2、活动内容：书法和演讲比赛，竞赛的相关具体事项由教导处安排。

英语书法比赛活动方案篇六

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！

写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。

这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。

(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。

(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。

(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。

(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。

希望孩子们能够在老师的.正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！

英语书法比赛活动方案篇七

为了提高学生学习英语的兴趣，进一步规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办初中一、二，高一、高二年级英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，促使他们重视英语的学习和英文书写的质量，更有效的改善现有的书写状况，同时通过比赛活动增进学生间的相互交流，取长补短，营造良好的校园文化。

英文书写。

20xx年3月14日晚一。

103,104信息化教室。

初一、初二，高一、高二全体学生。

在规定时间内完成书写，书写正确、规范。必须使用黑色钢笔或签字笔书写。参赛用纸统一发放，书写作品纸张不得涂改或撕损。姓名、班级必须书写在规定位置上，否则视为弃权。书写时间：30分钟。

1、参赛学生必须遵守活动安排和有关事项。

2、要求各班班主任及英语任课教师认真督查学生书写情况。

各年级分设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。（获奖作品全校展览，其他优秀作品在各班学习园地展示，以利于学生们相互交流和学习）。

（一）、评委：英语教研组老师。

（二）、评分标准：总分100分。

1.书写必须是手写体，并按四线三格规范书写，错一处扣1分。

2.单词间最适距离大约为一个字母，过宽过窄酌情扣1~5分。

3.单词除每句话首字母外一律用小写，句首字母要大写，每错一处扣1分。

4.句号一律是“.”写成“。”的每处扣0.5分。

5.有墨污及改动的视其大小一处扣1~5分。

6.字母书写大小不一的，酌情扣1~5分。

7.字迹工整，书写清秀，令人赏心悦目的酌情加1~10分。

8、活动总策划及领导：徐主任，张主任。

负责组织比赛和海报布置：葛老师，高老师。

负责摄像及通讯稿：王老师，孙老师。

（四）、奖品购买。

（五）、后期展板。

英语书法比赛活动方案篇八

一、指导思想。

二、活动目的：

为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，并通过此次活动互相交流，取长补短。

三、活动时间：

2014年5月。

四、活动对象：

初三年级全体学生。

五、活动要求：

1、选一节课，全年级学生参加比赛，学校统一发试卷和作文纸。

b。myviewonmoney（由杨永红老师收集最新中考英文题目并出题）。

c．有自己的独特思想和语言特色；d．字数在80词左右；e．时间为一节课。

5.三个班同时进行。各班由任课老师负责竞赛事务和收发试卷。

六、评分细则：

1、卷面整洁，单词填充正确，无涂改痕迹；（占25%）。

2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求（占25%）；

3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字（占25%）；

4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（占25%）。

为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

七、奖励制度：

比赛评出一等奖2名、二等奖3名和三等奖5名。并在学校展示优秀作文作品。