信息技术课教案第1篇学习目标:1.体验APP的制作和发布过程,了解APP是如何制作出来的。2.学会制作不用编程的APP。重点难点:重点了解APP是如何制作出来的,难点是制作一个漂亮的APP。教学建议:下面是小编为大家整理的信息技术课教案3篇,供大家参考。
信息技术课教案 第1篇
学习目标:
1.体验APP的制作和发布过程,了解APP是如何制作出来的。
2.学会制作不用编程的APP。
重点难点:
重点了解APP是如何制作出来的,难点是制作一个漂亮的APP。
教学建议:
建议本课用1课时。
前面几课主要是讲手机及各种应用,手机的应用离不开APP程序,因此在本单元的最后两课安排学生制作APP,让学生对智能手机有一个比较完整的认识。
制作APP的软件有很多,本课选用的软件是appMaker,该软件是电脑版。在资源目录中有该软件的安装程序。如果老师认为有更合适的制作APP的软件,也可以选用更合适的软件来制作APP。
本课可以让学生选定一个制作APP的任务,然后在电脑上自主完成。制作APP的任务可以是故事书,也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等,老师应该结合学生的兴趣特点,设计一些能调动学生学习积极性的任务,或者由学生自己构思任务。
为了让学生体验制作APP的完整过程,在学生完成作品后,老师可以将部分制作得较好的学生作品发布到手机上,演示给学生看,并点评。本课实际上是制作一个类似演示文稿的APP,制作的过程比较简单,难就难在准备制作APP所需要的素材。老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材,以防学生找不到素材影响教学效果。至于语音素材,教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音,课堂上可以用这个软件来制作语音,该软件生成的语音是WAV格式的文件,而appMaker不支持WAV格式的声音文件,所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成APP制作任务的过程中,需要使用不同的软件,这样的安排,有利于培养学生的操作技能。
教学参考资源
本课需要使用的软件都放在资源目录中:
1.APP制作软件:appMaker。
2.文字生成声音:文字转成语音生成器。
3.声音、视频格式转换:格式工厂。
信息技术课教案 第2篇
教学目标:
掌握数据的筛选方法
教学重、难点:
数据的筛选
教学方法:
讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)
教学过程
一、复习提问
1.选择相邻区域的方法是什么?选择不相邻区域的方法是什么?
2.如何进行数据的排序?
二、引入新课
现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来,该如何操作?(引入新知:设置筛选)
三、新授
1、设置筛选
(1)把光标定位在数据区
(2)选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)(3)单击语文旁边的下拉按钮
(4)单击下拉列表中的“自定义”选项,在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置
●单击“确定”按钮(讲述:筛选出语文成绩都超过80分的学生了!)
●同理,可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选
2、恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)
●选择“数据”菜单中的“筛选”
●选择“全部显示”命令.
3、撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)
●选择“数据”菜单中的“筛选”
●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。
四、小结:数据筛选的运用
五、学生练习
教学后记:注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!
信息技术课教案 第3篇
教学目标:
1、掌握数据的排序方法
2、掌握多重关键字排序的方法
教学重、难点:
数据的排序
教学方法:讲练结合讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)
教学过程
一、复习提问:
1、如何设置小数位数?
2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二、导入新课
通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!
三、新授
1、选取范围的方法
a.相邻区域的选取:(三种方法)
●用鼠标进行拖拉选取区域。●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格。●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择。
b.不相邻区域的选取:
★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.
2、排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”
c.设置要排序的主要关键字。说明:因为在选择范围时,选择了表头。所以要选中“有标题行”前的单选钮。
d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮
四、小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?
五、学生练习
教学后记:要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处