下面是小编为大家整理的垃圾分类主题班会 2023年垃圾分类班会活动总结,供大家参考。
篇一：2022年垃圾分类班会活动总结
为了更好地传播垃圾分类的环保理念，推进校园垃圾分类工作，让学生知晓生活垃圾分类的意义，提高大家自愿自觉进行生活垃圾分类的意识。xx中学初一（5）班于xx月xx日开展了以“垃圾分类，从我做起”为主题的主题班会。
课程设计目的
1
了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2
掌握垃圾分类的相关知识，树立节约资源，保护环境的意识。
3
通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4
在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。
课程设计过程
思考问题“我国每年产生多少垃圾”以及了解垃圾的去向。
观看视频《生活垃圾有什么危害》并总结生活垃圾的危害。
观看视频《我们为什么着急分类》并引出“垃圾分类”的定义。
诗歌朗诵《垃圾分类，爱护家园》。
以小组为单位讨论垃圾分类的好处并进行总结。
相声表演《垃圾分类》。
认识以及辨别新型垃圾箱。
观看视频《“猪定律”》，引出垃圾分类小妙招——“猪定律”。
垃圾分类知识竞赛答题。
观看学生照片制作的视频《变废为宝》。
请学生展示废物利用制作的手工艺品并说明制作材料和制作过程。
《垃圾分类，爱护环境》承诺书。
全班合唱《垃圾分类再垃圾倒》。
总结
通过本次班会活动，同学们都能认识到垃圾分类与节约资源和我们每个人都息息相关，我们每个人都应从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，才能为自己、校园、社会留下一片碧水蓝天。
篇二：2022年垃圾分类班会活动总结
地球只有一个，保护地球，减少垃圾对环境的污染，是世界上每个人的义不容辞的责任。
日前，我校小学部组织全体教师进行垃圾分类的学习活动，增强教师的环保意识；
同时，利用学校的宣传板进行宣教，营造浓厚的垃圾分类的校园文化氛围，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率和参与率；
另外，利用垃圾分类信息的定时发送给学生家长，营造家校共育的氛围。
为进一步让学生了解垃圾分类的相关知识，增强学生规范投放垃圾的意识，我校于xxxx年xx月xx日开展“垃圾分类，从我做起”主题班会，目的在于宣传垃圾分类，让学生能在日常生活中从自己做起，对垃圾进行分类，保护环境。现将活动情况总结如下：
一、高度重视，安排周密，积极做好垃圾分类的宣传工作。
1、此次主题班会各班主任利用精心准备的PPT开展垃圾分类相关知识的学习。学生对垃圾分类的相关知识有了更清晰的认知：垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，分别用蓝色、绿色、红色、黄色来表示。学生们有很高的学习积极性，都能对垃圾进行正确的分类。
2、此次主题班会各班通过不同的学习形式加强学生规范投放的意识。有的班级采用分组竞争的形式，出示不同类型的垃圾物品，让学生以比谁快比谁对的方式让学生回答应该投放在哪个垃圾桶的形式，让学生在游戏的氛围中，不断增强规范投放垃圾的意识和能力。
二、取得的成就：
通过此次垃圾分类主题班会，增强了学生的环保和节约意识，学生们都表示在今后的生活中，从自己做起，对垃圾进行分类，告诉家人朋友垃圾分类的重要性，真正做到垃圾分类从我做起。
篇三：2022年垃圾分类班会活动总结
垃圾去哪里了？
“日常生活中，我们每天都在制造垃圾，但谁知道垃圾都去了哪里呢？”主题班会课上，班主任梁老师把关于垃圾去向的问题抛出后，孩子们立即激动起来。有的说垃圾被埋进土里成了肥料，有的说垃圾被焚烧用来发电了，有的说垃圾可以回收废物利用了……众说纷纭，看出孩子们对生活垃圾相关常识还是有所了解。
垃圾分类
“但是，如果我们不作合理分类，将会对环境造成一定的污染。可见，垃圾分类，势在必行。”梁老师看孩子们积极参与班会，一句话引进了班会的主题——垃圾分类，从我做起。
主题班会
此次主题班会从三个方面开展交流。首先是与孩子们一起交流“垃圾处理的现状”，分别从垃圾去向、垃圾污染的危害、垃圾污染的种类、垃圾的处理办法等方面进行交流分享，通过分享，让孩子们对垃圾影响我们的生活环境有了一定的了解。其次，老师和孩子们一起讨论“垃圾分类的优点”，在讨论中，孩子们纷纷表述自己的想法，认为垃圾分类百益而无一害。对垃圾分类有了见解后，和孩子们一起对生活垃圾提出进行办法。在分类中，渐渐意识到了生活垃圾的利弊危害，慢慢知道垃圾分类的重要性。最后，针对“如何做好垃圾分类”，大家总结出几点好的分类办法：一是分类处理垃圾，养成良好的垃圾分类习惯；
二是废物利用，把生活中能回收使用的垃圾合理分类，使其用处发挥到极致；
三是改变生活习惯，减少垃圾制造，为环境保护添力。
“垃圾要分类，资源要利用；
今天分一分，明天美十分……”主题班会在一首琅琅上口的《垃圾分类环保歌》中结束了。此次主题班会让孩子们对生活垃圾及垃圾分类有了一定的认知，希望孩子们把这种认知转化为良好的行为习惯，付出行动，为垃圾分类添光彩。
篇四：2022年垃圾分类班会活动总结
为进一步加强生活垃圾分类宣传和教育，普及生活垃圾分类知识，提升中学生垃圾分类的环保意识，培养中学生良好的生活习惯，近日，按照市教育局要求，xx一中召开了“垃圾分类教育”专题会议，各年级各班利用班会课开展了“垃圾分类”主题班会活动。
xx月xx日下午，xx一中召开了“垃圾分类教育”专题会议，会议由政教处主任彭福寿主持。会上，副校长王文明对开展垃圾分类教育和相关活动提出了要求，要求全校学生勤俭节约，减少垃圾源头，各班要开展养成学生良好习惯教育，召开好一次主题班会，彭福寿对开展主题班会和相关活动的工作进行了具体布置。
班主任高度重视此次活动。班会课前，各班主任精心备会，制作精美课件，课件包含“什么是垃圾分类”、“为什么要实施生活垃圾分类”、“垃圾分类的投放指导”、“生活垃圾分类的体系建设”等四个方面内容。班会课上，各班主任通过“垃圾分类”知识宣讲、环保知识问答以及互动小游戏等方式，积极调动学生学习热情，引导学生养成垃圾分类的好习惯，并积极参与到学校的垃圾分类活动中来。此外，各班还认真学习了《中小学垃圾分类》知识读本，强化了学生对不同的垃圾桶带有不同的颜色标识的认知。其中，红色代表有害物质，有时也用橙色标示；
绿色代表厨余垃圾；
蓝色代表可回收再利用垃圾；
灰色代表除了有害物质与可回收物质以外的垃圾以及砖瓦、陶瓷、渣土等难以回收的废弃物；
黄色代表医疗废物专用垃圾桶。整堂班会课学生参与度高，课堂氛围浓厚。班会课后，学生们表示收获颇丰，并承诺树立正确的价值观和环保意识，从行动上真正践行垃圾分类。
此次“垃圾分类”主题班会活动取得了预期效果，进一步提高了学生对垃圾分类的认识，激发了学生对环保的热情，培养了学生环境保护的意识，为共建绿色校园打下了坚实的基础。
篇五：2022年垃圾分类班会活动总结
为节约利用可再生资源，增强学生社会责任感与环境保护意识，培养良好的生活习惯，提升学校品味，打造学校特色，美化校园环境，学校规定组织各班以家庭为单位进行垃分类回收活动。希望经过全校师生以及家长的努力，人人树立良好的节约意识，并将此项活动融入到家庭的日常常规中。我校本次活动将在暑假期间进行，开展了垃圾分类系列活动。
1、提高环保意识，树立分类观念。通过班级群每日一人发布一个垃圾分类知识点等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾分类对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与，同时教会学生垃圾分类的知识，使学生将垃圾今类变成自觉和习惯性行
2、各班加强宣传培训，普及分类方法。各班采用不同形式：如学生上查资料、图片，进行调查、采访等搜集资料，然后每人每天在班级群里分享一个的方式进行交流，相互受教育，让学生学会分类圾；
养成在室内分类的习惯；
对分类工作做得好的、知识点讲的好的个人进行表扬奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。
3、制定措施，落实到位。
家里设置分类垃圾简：垃圾桶上贴上“可回收和“不可回收”标志，厨房内添置垃圾桶贴上“厨余垃圾”的标签，告诉学生及学生家长在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，小区保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处。比如学生每天喝过奶的奶盒，喝后把它洗干净按扁，然后扔进可回收物桶内，定期卖废品收站。这样，既做到了环保，又使学生树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。
4、开展垃圾今类活动的意义
通过在我校开展垃圾分类活动，使学生明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地，并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境，因此进行垃板类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会，经济、生态三方面的效益。
(1)减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
(2)减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的塑料会导致农作物减产，抛弃的废弃料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用能够衡多减少危害。
(3)坚持不懈：垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅需要在家里做到将垃圾分类进行到底，同时在学校、在公共场所、在日后的工作中都需要做到垃板分类，能使我们生存的空间真正变得洁净，明亮！
“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的社会。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。
篇六：2022年垃圾分类班会活动总结
教学背景
该主题班会课是自选内容。校园内只有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种图标的公共垃圾桶，班级大部分学生已养成不乱扔垃圾的良好品德，但对于垃圾分类没有认知和概念，经常出现把垃圾放混淆等情况，在此背景下召开主题班会课。根据《中小学德育工作指南》和本班学情，以生活化主题贯穿整个班会，在探索中引导学生认识生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾，使学生从已有经验中建构直接经验，从而树立爱护校园环境的环保意识。
学情分析
本次班会的教学对象是培智五年级学生，班级共14名学生，其中智力障碍6人，语言发展迟缓2人，视障1人，脑瘫2人，肢体残疾1人，自闭症1人，癫痫引起的智力障碍1人，年龄在11-16岁。
A层6人，有较强的理解能力和语言表达能力，学习主动性强，已养成不随地扔垃圾的良好品德，看到地上有垃圾，能主动捡起来投放进垃圾桶。
B层5人，能在教师的引导下配合教学活动，具有一定的理解能力和表达能力，知道垃圾需要投放进垃圾桶。
C层3人，能听懂一些常用的指令，但执行教师的指令尚需要辅助指导，注意力较分散，需要在教师提醒下将垃圾投放进垃圾桶。
教学目标
A层：
1、能识别“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的图标。
2、认识生活中的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
3、能从垃圾挑选出分属于“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并将其投放入对应的垃圾桶，树立环保意识。
B层：
1、在教师的辅助下能识别“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的图标。
2、在教师的指引下认识生活中的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
3、在教师的指引下选出“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并将其放入正确的垃圾桶里，树立环保意识。
C层：
能根据垃圾桶的图片提示进行垃圾分类，树立环保意识。
教学过程
一、视频导入
（一）教师播放视频，从卖废品的过程了解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
（二）教师讲解可以回收利用的是“可回收垃圾”，不可以回收利用的是“不可回收垃圾”。
（三）引出课题并板书。
二、探索新知
（一）教师出示各种垃圾桶的图片，让学生说一说校园里面哪有垃圾桶。
（二）教师出示图片，介绍可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
（三）学生说一说“不可回收垃圾”和“可回收垃圾”这两个图标像什么。
（四）出示教具，图片配对。
配对环节：教师出示图片，学生找出对应的图片。
（五）教师出示图片，“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”有哪些。
（六）播放视频，了解可回收垃圾回收后可以加工成什么，并出示图片。
（七）教师出示课件，学生进行比赛，拖动图片投放“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
三、课堂练习
出示师生在校园内捡到的垃圾，让学生做一个校园清洁小卫士。
（一）提问：老师现在拿出的是什么垃圾呢？应该放进哪个桶呢？
（二）学生投放垃圾。
课堂小结：这些垃圾都各回各家，我们的校园就会变干净了。
四、课堂总结
（一）出示堆满垃圾的校园，让学生要爱惜环境，要做垃圾分类，不产生多余的垃圾。
（二）教师：我们平常要做好垃圾分类，可以将“可回收垃圾”攒起来，等攒的差不多，再将这些“可回收垃圾”卖掉，然后用卖来的钱去买自己喜欢的东西。