从教三十年感悟4篇从教三十年感悟 三十年教龄感言 篇一：三十年教龄感言 “从教三十年”是教师生涯的一个光荣的里程碑。为了弘 扬人民教师教书育人的高尚品格，鼓励下面是小编为大家整理的从教三十年感悟4篇,供大家参考。
篇一：从教三十年感悟
三十年教龄感言篇一：三十年教龄感言
“从教三十年”是教师生涯的一个光荣的里程碑。为了弘
扬人民教师教书育人的高尚品格，鼓励教师终身从教，进一步增强教师及教育工作者的光荣感和使命感，县教育局工会长期以来坚持举办年满“三十年”教龄人员的表彰活动。今年，我荣幸的获得了三十年教龄荣誉证书。从教三十年，亲身体会到教师这个职业，既能让人始终保持着青春活力，又不断地对自身提出挑战。能始终坚守教师这个职业，是对教育的热爱，对社会的一份责任。我们应该珍惜这份经历，尊重这段历史，坚守这份责任。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多，，，一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞、甘于辛劳、甘为人梯。要多与学生进行情感交流，做他们的知心朋友，多一份爱心、多一份赞美、多一份微笑，在学习和生活细节上关心
孩子们，使他们愉快的学习，健康的成长。满30年教龄不等于退
休，后面还有几年的工作要做，一定要继续发扬园丁精神，做好传帮带，把我们的事业发展下去。永保坚守教育岗位的那份执着，做一名人民满意的教师。
三十春秋一瞬间，自知日头过中天。教书育人谁怜苦，浇园摘果自觉甜。欲耐严寒多品淡，愿培新绿少图闲。天若酬勤勿忘我,终生执着不思迁。
篇二：三十年教龄感言
2014年金秋9月，收获的季节，第30个教师节表彰大
会上，全院教师又目睹三位教龄30年的老教师上台领奖一一“三
十年教龄奖”，他们分别是我院基础医学部病理教研室戴建民老师、护理系预防与生化教研室钱伟光老师、护理系儿科教研室陈宇老师，我们都给予了最热烈的掌声。
这个奖项的设立是我院长期的传统，学院出台有文件明确规定这
个奖励政策，在每年教师节，基本都有1—3个在我校教学达30
年的老教师获得这个奖，他们和获得评选优秀教师、优秀班主任、优秀工作者等奖励的教师一起，都是我们全体教职工的榜样。
此时，我又想起见证过的、同样不会令人忘记的许多位获得过“三十年教龄奖”的优秀教师：冯荣光、邓荣尧、雷福华、方碧、唐林德、刘武标、魏秀英、章迪穗、刘德招、邓仕庆等等，他们都
给学院和后辈留下宝贵的精神财富。我们敬重的不仅是他们30年的教育工作，坚守三尺讲台30年，为学院贡献了一生精力，教育
和培养了数以千计的医学临床实用人才，也为他们的品德折服，敬佩他们为人处世风格，治学严谨的态度。作为一个普通教师，我认为这些前辈老师们都有许多值得我们后辈学习的地方，希望我们大
家共同努力，接好接力棒，为学院的未来发展作出自己应有的贡献。当前，我院正值从中职卫校升格到卫生职业技术学院的转型期，
一线教师中有一半是新近招考进来的，其中大部份是第一次走上讲台的非师范类人员，他们需要榜样带领，需要认识教师职业的光荣，需要一颗为医学教育奉献的心。
“三十年教龄奖”的设立和颁奖活动，正好给他们上了真实的一课，他们肯定会得到很深刻的认识。在此，我作为一名老教师，谈谈几点感想。
表率。30年为人师表，做好传帮带工作，师德代代传，共同为学校创造美好明天而努力。我到学校工作已近20年,也正是在这些前
辈们的影响、指导、带领下，让我能安心做一个普通教师、做好本职工作、做出一点点小成绩，和许多优秀教师一样，我们在沿着前辈的脚步或者说是踩着他们的肩膀前进，因此，我和许多同辈同期入校的老师一样，之所以成为今天学院的优秀一员，是和这些老教师密不可分的。记得我刚来到当时的卫校，冯荣光老师手把手的指导我，通过听课、带实验、做标本、参观学习、分享他的教学用具、分享他的教学经历和经验，并不断鼓励和培养我各方面的能力，让我很快从一个非师范的医学生走上讲台，学会了与学生打交道，如何上好理论与实验课，最终成为一个解剖教研室一个的中间力量。邓荣尧老师是我的同乡，他经常给我讲他的教学故事和经验，鼓励我在学校要做好本职工作，做好自己，不要有太多顾虑，多往好处和长远看。章迪穗老师是学生的好知己，与学生打
成一片，多年的班主任工作中，她获得了许多同学的留念，毕业多年的学生也总是第一个想走她，她的管理方式和成功也教育了我们。
因此，前辈们的故事就在我们身边放光彩，就是这样潜移默化中影响着我们后辈，让我们绝大多数后辈教师都能成功一个合格的教师，这与他们的师德表现是分不开的。
坚持。30年的坚持，桃李满天下，功德无量，这也是前辈们带
给我们的财富。我们学校原来各方面条件前不怎么好,弹丸之地却能培养出工作在全省各地的医疗单位特别是基层单位的大部份骨
干。历年来培养的4万多医学工作者，虽然学历层次低，但他们现
在都也成许多单位里的骨干和带头人。每次校庆活动、每次毕业生供需推介会、每次的校友座谈会，都看得到从卫校走出去的学生光荣地走回来，他们最想见的还是老班主任、任课老师，无数次看到这些学生拥抱着老师场景，心里感慨万千。我们也一样要做个合格的教师，做一个让学生记住的老师，让学生尊敬一辈子的教师，让学生永远都真情地喊我们：老师，您好！。
这就是教育事业上坚持换来的回报，这个比荣誉、比金钱更加值得珍贵的称呼，是任何东西换不来的。而我们这些优秀的前辈教师都是这样的人，而且在他们的影响下，一辈一辈的教师都将成为这种人，这是我们卫职院的光荣与骄傲，也预示着我们卫职院永远保持生命活力走向更加辉煌。
专业。教学是学校的中心任务，主体人就是一线教师。有什么样
的优秀教师，就能教出什么样优秀的学生。有了优秀的教师和学生，学校自然是个优秀的学校。在社会上得到承认，在家长中得到肯定，在教育事业上能永葆青
春稳稳立足。教育学生30年，他们都有自己的一套成功技巧。
纵观我院这些老教师，他们都有着积极的教学和科研态度，严谨治学的态度，勇于承担各专业的教学，认真备课,制作教具，做好课件，上好每一堂课，认真回答学生的提问，解答学生课内课外的疑问，关心学生的生活，承担班主任工作的教师保持与家长密切的联系，针对学生的问题通过多方的沟通来解决，做到学生家长满意，学校满意，社会满意。因此，我院学生不仅在校期间对班主任、任课老师特别信任和敬重，
篇二：从教三十年感悟
从教三十年感言从教三十年感言
在日常的学习、工作、生活中，我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花，这时可以通过写感言的方式将其记录下来。相信许多人会觉得感言很难写吧，下面是小编帮大家整理的从教三十年感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从教三十年感言1尊敬的评委：
大家好！二十年风雨兼程，历尽为人师之艰辛；二十年桃李芬芳，且行且沉醉。我挚爱教育这方圣土，三尺讲台传道解惑，一支粉笔点石成金。经过多年摸索努力，形成了：生动，亲和，严谨，求精的教风。我也懂得教育的真谛在于爱，爱之愈深，收获愈丰。在与岁月拔河的过程中，爱就是系在绳子中间的那束红丝带，摇曳着，燃烧着每一双焦渴的眼睛。因为爱，我那平
凡的生活才变得如此不平凡；因为爱，我们才可以对每一个迷惘的灵魂说：给我一份信任，我必将刷新你的视野！亲其师，才能信其教。教师的一言一行深深的影响着学生。正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。”所以我对自己严加要求，大至风度，性格，习惯，小至语言，动作，板书。尽力让正能量围绕着学生。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。教育之路没有尽头，为了学生的未来，我必须不断提升自己。茶余饭后，我会手捧书本，吸收前人之精华;点击银屏，遍览世界之新奇。我喜欢思考，会于床头备好一个本一支笔，梦醒时分，拂晓之际，倘若思维的火花瞬间绽放，我会立即捕捉住他。不断积累，形成经验。
循循善诱，诲人不倦。教育如琢玉，需精雕细刻。每当我接触到新面孔，必先全面了解，做到知人知心。还需耐心细致，不能急于求成。“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”教育学生也如此，潜移默化，坚持不懈，方是王道。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的`教育生涯中，我会以东风化雨之情，春泥护花之意，培育祖国的花朵，绘制灿烂的春天！从教三十年感言2
我今年从教已经三十年了，这三十年的教育人生是苍白的、平庸的，没有欣慰和幸福，没有成就和辉煌，有的只是惭愧和遗憾。我只想把自己的遗憾告诉给年轻的朋友们，以资借鉴，使他们的教育人生之路更顺畅。不走弯路。
我的遗憾之一，在自己刚刚进入状态、找到当教师的感觉的时候，误入了歧途，告别了讲台走向了领导岗位。从而陷入了领导无方的痛苦之中，告别了学生给予的幸福和快乐，因为成人世界和纯真的孩子世界，后者更能得到幸福和快乐，孩子世界没有功利观念，只要老师对孩子付出一份爱，就会从他们那里获得一份爱的幸福。在教育生活中，耕耘三尺黑土地最幸福，因为燃烧自己照亮别人的同时，更能得到学生纯真的心灵给予的一份感激的幸福。走向领导岗位，实际是告别了幸福，选择了痛苦。
遗憾之二，做教师的时候没有寻觅到教师的真谛和灵魂。到了人生的黄昏之年才明白什么是为师的灵魂：为师的灵魂不是给与学生多少知识，不是教书而是育人，用自己真诚的心去撞击学生纯真的心灵，用真诚和热情，爱心和宽容铸就学生飞翔的翅膀，不以功利而耕耘，不因平凡而郁闷，每天蘸着岁月的汗水，书写春夏秋冬寒来暑往的教师生活，做一个纯粹的教师。
刚刚走入教育行业的年轻的老师们，不管你做教师是无奈的选择，还是你深心里热爱这一职业，都要承认教师是滋
润学生心灵、铸造学生飞翔翅膀的职业，都要接纳教师是平平凡凡、辛辛苦苦的现实，更要知道教师是需要极大爱心和耐心的职业。如果我们无法选择不得不从事教师工作，那么，我们要想每天获得一份快乐和幸福，就必须走进学生的心灵世界，做他们心灵的导师，关照他们精神的成长，成为他们值得信赖的朋友。否则，我们的生活将被痛苦淹没和吞噬，我们将皱着眉头踏上讲台，含着怒气离开教室，我们没有幸福和快乐可言，日复一日年复一年，周而复始地折磨着自己，这实在是悲惨的生活。
我们要承认教师的名字不被更多人所知道，没有歌唱家们的耀眼和风光，没有企业家们的独领风骚，没有科学家们的彪炳千秋流芳百世，更没有领导者们的前呼后拥叱咤风云，有的只是琐碎辛劳的生活，有的只是与孩子们长年累月厮守在一起平凡的日子，这就需要为师者不为功名利禄而丧志，不为平凡庸碌而抱怨。始终在那小小的田地里默默耕耘，勤恳奉献着。这平平常常的日子里，孕育着伟大和崇高，包含着幸福和快乐，成就光环和辉煌。关键是我们能否持久地守住这清贫和平凡，用我们的一生恒久地爱着这块土地，不为外面精彩的世界所诱惑，专心于周而复始的、没有波澜壮阔、没有惊心动魄的平庸的教师生活，最后我们一定拥有光彩照人、令人景仰的人生。
篇三：从教三十年感悟
从教30年总结本人教龄近30年了，小学高级教师,长期担任小学语文教学工作.通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照〈<教师法〉〉和<〈中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下：
1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
2、在热爱学生方面，我关心爱护学生,尊重其人格；耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，从各方面了解他们的具体情况.上课时，对于调皮捣蛋的学生要进行耐心的教导，使他们融入到集体中，认识到自己的存在价值.从而建立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。面对不同的学生,同一个标准去对待,尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界,和他们聊天,做游戏……通过各种途径来关心、爱护、走进学生.用自己的一言一行都对学生善待，无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位.以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼,有礼貌，避免态度生硬。这些都是教师应该做到的在专业知识方面。课余时，我们要努力学习科学文化知识和专业知识，深化自己的专业理论知识，提高教育理论.不断地向其他前辈请教,探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力.坚持学习教育教学知识，多听课,多动笔，不断给自己充电，树立起良好的道德风范.为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，.
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生.
篇四：从教三十年感悟
从教三十年感言从教三十年感言1尊敬的评委：
大家好！二十年风雨兼程，历尽为人师之艰辛；二十年桃李芬芳，且行且沉醉。我挚爱教育这方圣土，三尺讲台传道解惑，一支粉笔点石成金。经过多年摸索努力，形成了：生动，亲和，严谨，求精的教风。我也懂得教育的真谛在于爱，爱之愈深，收获愈丰。在与岁月拔河的过程中，爱就是系在绳子中间的那束红丝带，摇曳着，燃烧着每一双焦渴的眼睛。因为爱，我那平凡的生活才变得如此不平凡；因为爱，我们才可以对每一个迷惘的灵魂说：给我一份信任，我必将刷新你的视野！亲其师，才能信其教。教师的一言一行深深的影响着学生。正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。”所以我对自己严加要求，大至风度，性格，习惯，小至语言，动作，板书。尽力让正能量围绕着学生。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。教育之路没有尽头，为了学生的未来，我必须不断提升自己。茶余饭后，我会手捧书本，吸收前人之精华;点击银屏，遍览世界之新奇。我
喜欢思考，会于床头备好一个本一支笔，梦醒时分，拂晓之际，倘若思维的火花瞬间绽放，我会立即捕捉住他。不断积累，形成经验。
循循善诱，诲人不倦。教育如琢玉，需精雕细刻。每当我接触到新面孔，必先全面了解，做到知人知心。还需耐心细致，不能急于求成。“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”教育学生也如此，潜移默化，坚持不懈，方是王道。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的教育生涯中，我会以东风化雨之情，春泥护花之意，培育祖国的花朵，绘制灿烂的春天！从教三十年感言2
我今年从教已经三十年了，这三十年的教育人生是苍白的、平庸的，没有欣慰和幸福，没有成就和辉煌，有的只是惭愧和遗憾。我只想把自己的遗憾告诉给年轻的朋友们，以资借鉴，使他们的教育人生之路更顺畅。不走弯路。
我的遗憾之一，在自己刚刚进入状态、找到当教师的感觉的时候，误入了歧途，告别了讲台走向了领导岗位。从而陷入了领导无方的痛苦之中，告别了学生给予的幸福和快乐，因为成人世界和纯真的孩子世界，后者更能得到幸福和快乐，孩子世界没有功利观念，只要老师对孩子付出一份爱，就会从他们那里获得一份爱的幸福。在教育生活中，耕耘三尺黑土地最幸福，因为燃烧自己照亮别人的同时，更能得到学生纯真的心灵给予的一份感激的幸福。走向领导岗位，实
际是告别了幸福，选择了痛苦。遗憾之二，做教师的时候没有寻觅到教师的真谛和灵
魂。到了人生的黄昏之年才明白什么是为师的灵魂：为师的灵魂不是给与学生多少知识，不是教书而是育人，用自己真诚的心去撞击学生纯真的心灵，用真诚和热情，爱心和宽容铸就学生飞翔的翅膀，不以功利而耕耘，不因平凡而郁闷，每天蘸着岁月的汗水，书写春夏秋冬寒来暑往的教师生活，做一个纯粹的教师。
刚刚走入教育行业的年轻的老师们，不管你做教师是无奈的选择，还是你深心里热爱这一职业，都要承认教师是滋润学生心灵、铸造学生飞翔翅膀的职业，都要接纳教师是平平凡凡、辛辛苦苦的’现实，更要知道教师是需要极大爱心和耐心的职业。如果我们无法选择不得不从事教师工作，那么，我们要想每天获得一份快乐和幸福，就必须走进学生的心灵世界，做他们心灵的导师，关照他们精神的成长，成为他们值得信赖的朋友。否则，我们的生活将被痛苦淹没和吞噬，我们将皱着眉头踏上讲台，含着怒气离开教室，我们没有幸福和快乐可言，日复一日年复一年，周而复始地折磨着自己，这实在是悲惨的生活。
我们要承认教师的名字不被更多人所知道，没有歌唱家们的耀眼和风光，没有企业家们的独领风骚，没有科学家们的彪炳千秋流芳百世，更没有领导者们的前呼后拥叱咤风云，有的只是琐碎辛劳的生活，有的只是与孩子们长年累月厮守在一起平凡的日子，这就需要为师者不为功名利禄而丧
志，不为平凡庸碌而抱怨。始终在那小小的田地里默默耕耘，勤恳奉献着。这平平常常的日子里，孕育着伟大和崇高，包含着幸福和快乐，成就光环和辉煌。关键是我们能否持久地守住这清贫和平凡，用我们的一生恒久地爱着这块土地，不为外面精彩的世界所诱惑，专心于周而复始的、没有波澜壮阔、没有惊心动魄的平庸的教师生活，最后我们一定拥有光彩照人、令人景仰的人生。【从教三十年感言】