篇一：谈谈医学生的理想信念
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn简谈医学生理想信念教育
作者：石静
来源：《新教育时代》2014年第13期
摘
要：在经济全球化，信息爆炸的时代中，不容忽视社会各种思潮对大学生的影响，一些大学生存在理想信念不坚定，模糊的倾向，这无疑对大学生正确的人生观、世界观、价值观的树立产生了阻碍。医学生是一个承载社会医疗事业高期望值的特殊群体，是我国医疗建设事业的主要人才来源，其社会责任的重大决定对其进行理想信念教育就显得更为重要。理想信念教育对医学生职业生涯、人生道路的最大规制及实效性价值就是使得医学生培养正确的思想意识，将个人价值的实现与社会价值的实现有机的结合，协调处理人与人、人与社会的和谐发展具有很大的指导作用。
关键词：简谈
大学生
医学生
理想信念教育
一、国内外研究现状
医学生是一个承载社会医疗事业高期望值的特殊群体，是我国医疗建设事业的主要人才来源，其社会责任的重大决定对其进行理想信念教育就显得更为重要，使得医学生理想信念教育的研究成为大学生思想政治教育领域的重要研究之一。[1]
国外的研究中并没有“理想信念教育”这种提法，研究者们主要是在大学生道德教育、政治教育方面的研究中融合了理想树立的相关思想。，虽然国内外对理想信念教育都有一定的研究，但是在具体医学生理想信念教育的领域还存在一定程度的局限：
第一，国内外对理想信念教育主要是从宏观上进行研究，从具体领域关注较少。
第二，对医学生理想信念教育研究还没有得到普遍的重视，研究还有待深入。
第三，国内外对理想信念教育研究更多的是基于理论的研究，对具体的医学生理想信念教育并没有进行普遍的专题性，实效性研究。[2]
二、理想信念教育的内涵
1、理想信念的内涵。作为思想政治教育的核心内容，理想信念教育是一种思想教育但又不能等同于一般的思想教育，它旨在使受教育者形成或者改变某种理想信念。由于理想信念教育研究是建立在理想、信念、信仰等理论基础上的，所以理想信念教育离不开对理想信念本身的研究。
篇二：谈谈医学生的理想信念
医生我的理想演讲稿3篇
医生我的理想演讲稿篇1各位老师，评委们，大家好！
漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰难，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求。
梦想和信念是人心灵世界的核心。作为大一新生，我经历了一个多灾多难的寒假，但我更加明确了我的中国梦——做一名合格的医生。
由于一场交通事故，我第三次来到我们县里最好的医院，第一次是因为弟弟开刀，第二次是因为舅妈的女儿出世。因为有熟人可以不用排队就开始拍片的机会，自己作为一名医学生，这次来医院莫名的充满了好奇，竟还有少许的欣喜，有种自己是医生，别人是病人的飘飘然。我向熟人医生询问：“叔叔，这些是干什么用的机器？"叔叔，拍片的房间的辐射会伤害身体吗？”“叔叔，片子怎么看的？”解释了我好多问题，然后让我去找另一位骨科医生，确保我的骨头没出问题。我又艰难的走进另一个骨科
室，见到了另一位叔叔，他将片子对光看了看，也说骨头没问题，还说可能是伤到肌肉，就给我开了药，此时，我有些不放心了，这位医生既没有看到我伤的严重情况，也没询问我的疼痛状况，就给我开药，这药能用吗？走到了药房门口，我迟迟没有进去，最后将药单装进了口袋，回到家，我涂了些云南白药膏，一周后明显好转了。
后来，我一直心事重重，思考着自己所受的高等教育，想到自己大学第一节课正中有力的誓词：“健康所系，生命所托。为了人类卫生事业奋斗终生！”我坚信这一誓词将伴我一生，我力争做一名认真负责任的医生。
我的中国梦，并不伟大，但它知音了我人生的奋斗目标这梦想是我思想和行为上的.定向器，使我方向明确，精神振奋，无论前进的道路如何曲折，人生的境遇如何复杂，都可以透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。
我的中国梦，使我倍增前进动力，古今中外无数英雄豪杰之所以能在充满困难的条件下成就伟业，一个重要的原因就是他们胸怀崇高的理想和信念，因而具有锲而不舍，披荆斩棘的动力。与此相反，一个人如果没有崇高的理想和信念，就有可能浑浑噩噩，碌碌庸庸，虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。
我的中国梦，为我的人生提高了精神境界。一方面，梦想使我的精神生活的各个条件统一起来，保持了心灵的充实和安宁，避免了内心世界的空虚和迷茫;另一方面，梦想是我不断追求更高的人生目标，提高精神境界，提高高尚人格。
让我们团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息，坚持自己的中国梦，大力弘扬和培养民族精神，以人民群众创造历史我火热源泉，批判的继承中国古代的传统文化和道德，吸收和借鉴外来文化和道德的积极成果，坚持古为今用，洋为中用，以我为主，为我所用的原则，不断发展，民族得以振兴，祖国更加强大！
谢谢大家！
医生我的理想演讲稿篇2人人都有理想，只不过各异不同，只要有理想，就一定会实现，我的理想是当一名医生。我认为医生这个职业很崇高、高尚，可以救死扶伤，帮助病人早日康复，另一方面，因为我爷爷就是一名医生，每当我看见爷爷救治了一个又一个的病人我心里就无比羡慕、佩服。
其实这个理想也________于我的一次患病经历，记得我七岁那年，患了一次感冒，妈妈把我送到医院，出于孩子的本能吧！我对医院有了恐惧感，医生看出我害怕的心理，便主动安慰我，还亲切的摸了摸我的头，我害怕的心理慢慢放松下来，医生帮我量了体温39.5℃属高烧，需要住院治疗。就这样我住进了病房，做完各项检查后不一会儿，医生过来给我吊针，一看那长长的药
管我害怕得要命，医生和蔼可亲的对我说：孩子别紧张，坚强一点，为其他小朋友做个好榜样，听了医生的话，我顿时鼓足了勇气，主动把手伸了出去扎针，医生一边跟我谈心，一边给我扎针，其实她这样做是在分散我的注意力，疼痛在不知不觉中过去，现在想想，其实扎针也并不可怕，可怕的是你没有勇气面对。
在他们精心的照料下，我的病痊愈了，同时，当医生这个梦想深深地埋在我的心里。我想，要我是一名医生那该多好呀，我长大一定要当一名医生。随着时间的推移，渐渐地我对医生这个职业有了更深的了解，我知道要想成为一名受人尊敬的医生，首先就得有一颗爱心，关爱每一位患者，缓解患者心中的烦恼和痛苦，其次还要有娴熟的技术和文化知识，这是一个平凡又伟大的职业，我深知要想实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起要脚踏实地地为自己的理想奠定基础，努力学习科学文化知识，还要拥有一颗博爱的胸怀，关心身边每一个人，我坚信只要有决心和毅力，我的白衣天使之梦最终可以实现它！
为了这个目标，我一定好好学习，天天向上，长大为人民服务，相信我吧！
医生我的理想演讲稿篇3理想，顾名思义，就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚职业的一种想象，简单的说是自己认为长大后的目标，长大以后的职业、工作。我的理想是成为一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。
但是，当医生并不是那么简单的。医生是与病魔做斗争的最前线的战士;是为在死亡线上挣扎的病人解除痛苦的白衣天使;是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。
医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。所以，当医生不仅需要丰富的医学知识，还需要拥有健康的体魄和日常生活的许多知识。我要为了我理想的实现而努力奋斗，从现在做起，扎扎实实地学好本领，养成良好的品德习惯，用先进的科学技术为人类造福。但是，仅仅有这些还不够，我还需要改掉粗心的毛病。可以设想，如果我成为了一名医生，在输入药剂量的时候多输入一个小数点，后果就不堪设想了。
如果我能成为一名医生，我一定尽自己的倾全力为病人服务，为他们驱除痛苦，带来健康。我要继续努力，学好知识，这样才能成为一个合格的医生。
篇三：谈谈医学生的理想信念
科技创新导报2014NO.14ScienceandTechnologyInnovationHerald创新教育雷锋精神在高职医学生理想信念教育中的价值彰显①汪小莎（长沙卫生职业学院湖南长沙410100）摘要：理想信念是人的心灵世界的核心，追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。雷锋精神在高职医学生理想信念教育中彰显出宝贵的时代价值。具体表现在：雷锋政治坚定、理想崇高的爱国精神对高职医学生政治理想的指引作用；雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神对高职医学生道德理想的提升作用；雷锋爱岗敬业、刻苦钻研的钉子精神对高职医学生职业理想的榜样作用；雷锋锐意进取、自强不息的创新精神对高职医学生职业追求的激励作用；雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神对高职医学生生活理想的示范作用。关键词：雷锋精神理想信念教育价值中图分类号:G4文献标识码：Ａ
文章编号：1674-098X(2014)05(b)-0142-02理想信念是人的心灵世界的核心，有无科学的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。2012年3月，中共中央办公厅印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》，将雷锋精神的时代内涵高度概括为：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。医学是一项神圣而光荣的事业，医学所承载的社会责任和职业使命决定了从事医学事业所应具有的职业精神。医学职业精神主要包括：职业立场，即世界公认的人道主义、利他主义；职业目的，即通行于医学界的救死扶伤、服务健康；职业态度，即行医者必须具备的爱岗敬业、恪尽职守；职业理想，即全面优化医学价值追求的医乃仁术、大医精诚。从医学职业精神中衍生出医学生理想信念教育的内涵，包括政治理想、道德理想、职业理想、生活理想等方面。在用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识的新时期，雷锋精神与医学生所应具有的理想信念有着相通的价值内涵和核心要义。大力弘扬雷锋精神，促使学雷锋活动常态化对于高校思想政治工作具有重要的现实意义，雷锋精神在高职医学生理想信念教育中彰显出宝贵的时代价值。在《雷锋日记》中，“党”、“祖国”、“社会主义”是出现最多的词语，这是雷锋不懈奋斗的方向所在，也是他把个人的前途命运与国家、民族和社会的前途命运紧紧联系在一起，处处以国家、民族和集体的利益为重的理想追求。对于高职医学生来说，爱党、爱国应该是最基本的政治价值追求和道德价值选择，这也是医学生所应具备的职业立场，即爱党爱国是世界公认的人道主义、利他主义的坚实根基。当前高职医学生的主体为“90后”，在社会转型期价值取向日趋多元化的影响下，部分医学生表现出政治立场不够坚定，理想信念缺乏，价值观念迷茫，组织纪律涣散，榜样目标缺失等问题。引导高职医学生以雷锋同志为榜样，坚定自己的专业选择，树立关心民众疾苦，为国家医学事业不懈奋斗的理想信念，从而激发起医学生热爱医学，投身医学的学习热情，不断提升个人职业素质，才能不负“健康所系、性命相托”的职业使命。明确的的职业目的，即通行于医学界的救死扶伤、服务健康。一名优秀的医务工作者，有时，是治病；常常，是帮助；总是，去安慰。因为疾病并不全部来自肉体，有时源于精神和心理，因此治疗并不总意味着治愈某种疾病，有时候意味着体恤、减轻痛苦。这就要求医务工作者的注意力不仅仅集中到疾病的过程本身，更要集中到患者的体验上。医学生只有具备服务病人，帮助病人，乐善好施的慈悲心怀，才能秉承“救死扶伤、悬壶济世”的精神与信念，真正适应从过去传统生物医学模式向现代生物—心理—社会医学模式转变的职业诉求，完成医学职业岗位所赋予的道德使命。3雷锋爱岗敬业、刻苦钻研的钉子精神对高职医学生职业理想的榜样作用“螺丝钉精神”是雷锋精神的精髓所在。钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。在学习上，我们也要提倡医学生学习这种“钉子”精神，善于挤和善于钻，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后。这也是医学生所应把持的职业态度，即行医者必须具备的爱岗敬业、恪尽职守。隋唐时代孙思邈说过：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。”明代外科学家陈实功说过：“再遇贫难者，当量力微赠，方为仁术；不然有药而无伙食者，命亦难保也。”对医学事业的不懈追求是医学生应该树立的职业理想，即全面优化医学价值追求的医乃仁术、大医精诚。医学是一项严谨的事业，生命的不可逆性要求我们尊重科学，敬畏生命。学习雷锋的钉子精神，就是要医学生立足学生身份，在学习、研究和实践时，善于挤时间、钻问题、攻难关、求真理、攀高峰，不断练就精湛的实践技能，培养仁爱的医学情怀，锤炼高尚的医德修养，为病患提2雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神对高职医学生道德理想的提升作用雷锋用一生的行动告诉我们，“活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人”，“为了人民的利益无私奉献”。这种奉献精神正是雷锋精神的生命力所在，也是准备投入未来医疗卫生事业的医学生应拥有的可贵品质。马克思曾说过“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”医学正是这样一项光荣而神圣的事业，利他主义精神是医学职业精神的核心。始终以病人为中心，坚持患者利益至上，切实做到“毫不利己，专门利人”这是医学生所应1雷锋政治坚定、理想崇高的爱国精神对高职医学生政治理想的指引作用“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念”是雷锋精神的内核，彰显了雷锋以党和国家的意志为先、以党的方向为奋斗方向的高度政治自觉。①基金项目：本文系2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目《学雷锋常态化与高职院校学生职业教育研究》（编号：ZJC2012046）和2013年湖南省社科基金项目《立德树人视域下高职院校医学生职业责任感培养研究》（编号：13B21）的阶段性成果。142科技创新导报
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创新教育供高质量的医疗卫生服务。2014NO.14ScienceandTechnologyInnovationHerald科技创新导报病的病理、生理、治疗方法，走技术路线；也要针对人情：病人的心理、意愿、生活质量，个人与家人需求，以人为本。医学的局限性和风险性要求医学生在学习和工作上永不满足、永不懈怠，敢于突破陈规，超越前人。树立了一面历久弥新的旗帜，对医学生健康生活价值观的形成起到了良好的示范作用。雷锋，不仅是一个名字，更是镌刻着一种精神。在新的历史时期，弘扬雷锋精神，紧密联系医学实际，对帮助医学生树立政治理想，提升道德理想，坚定职业理想，明确价值追求有着积极的推动与促进作用。4雷锋锐意进取、自强不息的创新精神对高职医学生职业追求的激励作用锐意进取、自强不息的创新精神充分体现了雷锋永不自满的谦虚品格和永不停歇的进步意识，他不仅是一个脚踏实地的实干家，而且是一个勇于探索的创造者。高职医学生作为大学生中的一个特殊群体，是医疗卫生队伍的后备军，担负着维护人类健康，推动医学事业发展的重要使命。追求发展，促进成长是每个渴望实现人生价值的医学生所追求的的人生主题。创新精神是医学职业精神的重要特征，医学科学的不断发展，提高了人们的生命质量，推动了社会的进步，具有重大的社会意义。医学事业关系民生，提倡医务人员的创新精神，才能在学习、生活和工作中常为常新，与时俱进。“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展”，《医学生誓言》的字里行间无不表达了医学生应有的职业追求。一个医生的真正幸福是用他自己的才智辛劳换来了病人的身体康复，然而临床上解剖有变异，生理有动态，同病有差别，不能完全用各种数据和结果去解释患者的病征或“生活体验”。临床诊治既要针对病情：疾5雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神对高职医学生生活理想的示范作用勤俭节约是中华民族的传统美德，雷锋在日记中写道：“在工作上，我要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。”唐代诗人李商隐在《咏史》一诗中写道：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。部分高职医学生从小养尊处优，娇纵受宠，加之受当前社会不良风气的负面影响，学习上不思进取，得过且过，生活上过度浪费，攀比成风，“物本信仰”倾向和“器本信仰”倾向明显。“物本信仰”倾向主要表现在：崇尚和追求物质为根本，热衷于物质享受，功利主义、享乐主义思想严重。“器本信仰”倾向主要表现在：崇尚技术和手段，重视专业课程和临床实习，忽视人文知识的学习和医德修养的提升。“静以修身，俭以养德”，雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的生活作风，物质享受上的知足常乐和精神追求上的永无止境为医学生参考文献[1]王仕民，郑永廷.当代大学生理想信念形成特点及原因分析[J].教学与研究，2008(5).[2]孙福川.伦理精神:医学职业精神解读及其再建设的核心话语[J].中国医学伦理学，2006(12).[3]李诗夏，李祖超.雷锋精神的时代内涵及其对当代大学生的教育意义[J].学校党建与思想教育，2012(5).[4]邵燕.论雷锋精神与当代大学生核心价值观教育[J].社会民主，2012(5).(上接141页）器搭建内容包括：网站地址及其主要负责人、DNS服务器及其主要负责人、FTP服务器及其主要负责人IIS服务器及其主要负责人；网页制作则包括网页名称与主题、成员的分工（含资料搜集、美工、编辑等各主要负责人）、子网站包括了子网站名称及其制作人等项目。3.3分工合作，项目实施项目的实施过程是整个教学过程的重点。这个过程主要是由学生相互合作完成项目的实施。学生作为这个过程的主体，教师主要起监督指导的作用。通过实施项目计划书，逐步完成学习过程，遇到问题时，学生可以相互讨论，到图书馆找资料，应用网络资源查找答案等方式解决。通过这种学习方式，学生的小组合作交流能力得到有效地加强，很多问题都是在这样的相互交流合作中解决的。同时学生的个人能力也得到了极大地锻炼，学生在完成项目的过程中会不断地遇到各种问题，以往总是要依靠老师解决，在项目教学法中，学生主要通过自己的途径去解决问题。3.4项目展示，教学评价项目完成后，针对项目的实施过程对学生开展评价。评价的内容分为两部分：一是每个学生在项目实施过程中的表现，各自负责内容的完成情况。另外则是整个项目的实施完成情况，这也是项目教学法评价的重点，主要考察整个项目完成的情况和运行的效果。因此，安排了一个项目展示活动，让各个小组登台展示各自的项目。(1)通过网络设置，测试该小组的DNS服务器运行情况。(2)通过访问相关网页，测试该小组的网页服务器运行情况。(3)打开网页展示该小组的网页制作情况。教师对各个环节进行打分，最终形成该项目的综合性评价。集中精力关注学生的学习动态和效果，提高了教学质量。极大地促进了学生的成长、教师的发展，在职业教学中必将发挥越来越重要的作用。此外，目教学法还需要有更多的教学资源，才能保证整个项目的有效实施。笔者在上学期正好有一个这样的机房供一个班级尝试使用，但如果要在各个班级全面开展项目教学法，现有的教学资源显然无法得到有效保障。它的实施过程和评价还有待改进。有部分小组的项目实施过程过度地依赖某个学生或部分学生，个别学生存在着滥竽充数的情况，没有学到多少知识。4结语实施项目教学法后，项目教学法将几门学科有效地融合起来，让学生将一门学科的知识为另一学科所用，更加贴近实际应用，达到了学以致用的目的，且学生的学习积极性大大提高了，真正形成了以学生为主体，学为中心的学习模式。学生开始主动的去学习，尝试去独立解决问题，比如利用图书馆资源或网络资源去解决相关问题。在这个过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学会了学习，这对学生今后的学习工作都将产生长期深远的积极影响。对于教师来说，项目教学法某种程度上解放了教师的劳动力，教师更多地充当组织者和协调者的角色，不需要将更多时间花在知识点的讲解和操作的演示上。教师可以参考文献[1]霍益萍．研究性学习——实验与探索[M].广西教育出版社，2001.[2]何岩．项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[D]．山东师范大学，2010.[3]吴焕．一体化教学模式下学生职业核心能力的培养[J]．职业，2012（32）.科技创新导报
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篇四：谈谈医学生的理想信念
PromotingthePopularizationofMedicalStudents＇
MarxistthroughtheEducationofIdealandFaith
作者：雷虹艳
作者机构：成都中医药大学马克思主义学院,四川成都611137出版物刊名：成都中医药大学学报：教育科学版
页码：77-79页
年卷期：2017年
第2期
主题词：理想信念教育
医学生
基本原则
马克思主义大众化
摘要：本文首先论述了马克思主义大众化的意义和现实性以及高校推进马克思主义大众化教育的基本原则。在此基础上,探讨如何以理想信念教育为核心推进医学生马克思主义大众化：第一,需要高校领导高度重视,积极从全局倡导理想信念教育;第二,要注重加强社会实践,深化医学生对马克思理论的理解;第三,进一步丰富校园文化活动,以理想信念教育占领校园文化等隐性德育阵地。
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