篇一：教师信息技术2.0培训-A1技术支持学情分析
信息技术能力提升2.0（信息化2.0）
A1技术支持的学情分析作业—学情分析方案
小学语文
一、学情分析目的（一）了解学生的学习习惯、学习风格、学习特点，了解学生的年龄特征、性别特征，了解学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程等。
（二）分析以上特征等形成的具体原因和现实状况，从而在教学中做到有目的性，有针对性，能更好地掌控课堂，能更好地引导学生，以此提高课堂教学的有效性和质量。
二、学情分析内容
（一）教学主题
《白杨》是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；
（四）教学难点
理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。
三、学情分析方法和工具
（一）问卷调查法
我使用了“问卷星”这一分析工具，课前设计了调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集整理，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学生信息和学习情况。通过实践证明，这种方法是能够让教师更广泛更真实地了解学情，所以，在以后的教学中，我要坚持使用这一方法和这一工具，把它的作用发挥到更加淋漓尽致。
（二）观察法
我在课前通过问答观察的方法，对学生就有关知识的复习掌握情况进行了解，及时发现了学生当中存在的问题和疑惑。在课堂上，我通过自己制作的PPT课件，全面观察了解学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等，并适当地调整了教学内容和教学方法。在课后，根据学生的作业反馈了解学生的学习效果，进一步了解分析学情，为后面的教学打好了良好的基础，做好了充分的准备。
篇二：教师信息技术2.0培训-A1技术支持学情分析
A1技术支持的学情分析方案小学信息技术《绿水青山欢笑多》一、学情分析目的：1.了解学生的年龄特点和学习风格，学生的知识储备和认知方式，学生的学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。2.分析其形成原因和具体情况，确定教学内容和学生活动要点，降低学习难度，教学过程中做到因材施教，从而提高课堂教学效率。二、学情分析内容：1.教学主题：第5课《绿水青山欢笑多》2.教学对象：五年级学生好奇心强，思维活跃。本节课内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。但是年龄小，理解力较差，动手操作能力有待提高。3.教学重点：1．知识与技能掌握插入文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字的位置。2.过程与方法通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图文相结合共同讲述故事的方法。3.情感态度与价值观
通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用图文表达对家乡的热爱之情，提高用图文表达信息的能力。4.教学难点：1、学会合理编排图片和文字的位置。2、突出故事重点或关键词语的表达方法。三、学情分析方法和工具：1.问卷调查法使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与认知水平等信息进行采集，使教师更广泛更真实的了解学情信息。2.观察法在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。根据学生的操作情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，在教学中加以调整。
篇三：教师信息技术2.0培训-A1技术支持学情分析
信息技术支持下的学情分析
一、学情分析方案设计
1.学情分析的背景和目的。
背景：本学年开学学校把六年级的六个班合并为四个班，我担任六年级四班的班主任，对于学生及家长的情况一无所知。在此背景下需要了解学生情况及家庭情况，以便为今后的教学工作和家校合作打下良好的基础。
目的：本次活动的主要目的是了解学生的家庭情况，比如父母的职业、父母的学历、孩子经常有谁管理、孩子在家里的表现等。
2.学情分析的内容。
（1）主题：了解孩子的家庭情况，掌握孩子的生活环境，为今后的教学工作打好基础。
（2）教学对象：六年四班40名同学的家长。
（3）教学重点：掌握孩子的生活环境，以便有针对性的教育孩子。
（4）教学难点：农村有留守儿童，也许不会用手机填写调查问卷。
（5）学情分析的方法：调查问卷分析法
（6）学情分析用到的工具及技术支持：工具主要是手机，使用的软件是问卷星、微信和美图秀秀。
二、学情分析报告
1.分析对象、工具应用过程及方法。
未了解班级40个学生的家庭情况，掌握孩子的生活环境，更好的教育孩子，我进行了学情分析。我设计了一份调查问卷，用到的工具就
是手机的app软件“问卷星”。“问卷星”里有很多模板，我首先选择了其中的一个某小学的调查问卷模板，然后根据本班的实际情况和我要调查的目的进行了调查项目的增减，最终形成了一份调查问卷。如下：
形成调查问卷后，我把网址（或二维码）发到家长的微信群，请家长填写调查问卷，时间为一天。见下图：
2.结果的呈现及分析。
（1）结果呈现
本次调查一共有28位家长填写了调查问卷，呈现结果如下（部分重要的）：
（2）结果分析
本次调查问卷40名家长没有全部参加，只参加了28人，另外12位家长我联系上了7位，有5个孩子在和爷爷奶奶生活，有2个孩子在家由母亲照顾。通过本次的调查问卷可以看出我班同学生活的大致情况：一是独生子女较少，大部分为两个孩子，其中是老大的占的比例最大；二是绝大部分孩子都是有妈妈在家照顾和管教；三是家长的学历不是很高，初中毕业的占了大部分，基本不能很好的在家辅导孩子。四是留守儿童还是不少，调查的35个孩子中有8个留守儿童，需要特别关注；五是部分孩子家庭生活活动比较单一大部分是看电视、玩手机、看书；六是近60%的家长在孩子之间发生矛盾是能理智的寻求原因，进行自我反思，教育自己的孩子。七是有70%家庭孩子的父亲是农民工，在外地打工。
本次学情分析掌握了绝大部分学生的家庭情况和孩子生活的环境，为今后的教育教学工作开了个好头。