访惠聚工作队帮带村干部记录表4篇访惠聚工作队帮带村干部记录表 驻村工作队谈话记录 领导：“根据工作需要，我们两个今天谈谈心，交流一下最近时间你在这开展工作的情况，不要有任何思想负担，就当聊天，下面是小编为大家整理的访惠聚工作队帮带村干部记录表4篇,供大家参考。
篇一：访惠聚工作队帮带村干部记录表
驻村工作队谈话记录领导：“根据工作需要，我们两个今天谈谈心，交流一下最近时间你在这开展工作的情况，不要有任何思想负担，就当聊天，有什么实话实说就好。你觉得怎么样?你先来谈一谈。”
谈话对象：“这段时间以来我坚持吃住在村，认真开展入户走访，细致梳理了村内各种问题的来龙去脉，制订并实施了一系列工作措施。但在工作的过程中，仍然遇到了不少的问题，还在发愁不知道和谁交谈，想不到领导就过来了。有这样能够和领导谈心的机会真好!”
领导：“谢谢岑书记在工作上认真的态度，也感谢你对我们领导的肯定，下面就请岑书记讲讲工作中遇到的一些问题吧?”
谈话对象：“驻村后各项工作步步推进，以往被动的工作局面逐步改善，但与周边先进村相比，仍然存在着差距。部分村干部工作用心性不够等等。”
领导：“大家都知道，由于村里工作的性质，工作中会遇到一些困难，还望岑书记对存在的问题多多费心，争取把村里工作完善，在解决问题的过程中，有需要帮助的地方尽管和我连系，我会尽我所能帮助大家!在今天的交谈中岑书记能够就平时都工作跟我如实交流我很高兴!”
谈话对象：“我也很欣慰领导能对我工作的关心，我会
在今后努力发现自己的不足，争取把工作做好。”领导：“那今天我们的谈话到此吧，村里的工作还得让
你多费心。”驻村工作队谈话记录12月1日上午，郑州三中领导班
子召开“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会，参加此次会议的还有郑州市教育局主题教育第二指导组、郑州39中党委副书记楚长鸿同志。本次会议由郑州三中党总支书记、校长查保翔主持。
为开好此次主题教育专题民主生活会，会前郑州三中党总支召开座谈会、发放征求意见表、班子成员与分管部门负责同志谈心谈话。在此基础上，班子成员认真撰写了班子检视剖析材料和个人剖析材料。整个会议郑州三中领导班子紧紧围绕“四个对照”“四个找一找”的要求，盘点收获、检视问题、深刻剖析。郑州市教育局主题教育第二指导组对班子检视剖析材料和班子成员个人剖析材料进行认真地审核、严格地把关。
民主生活会上，查保翔校长首先代表领导学校班子进行检视剖析。查保翔从政治理论、清正廉洁、工作作风和责任担当等方面，查摆问题，并进行了根源剖析，提出了整改措施。随后，查保翔作了个人检视剖析，并真诚地接受其他班子成员对其进行的批评。接着，班子成员依次进行检视剖析并接受相互批评。大家纷纷表示，在以后的工作中，将进一
步严格要求自己，认真学习，以身作则，尽最大的努力为三中的教育教学发展做出积极的贡献。
第二指导组楚长鸿书记对本次会议的召开给予了很高的评价，认为这次会议问题查找准确，原因分析深刻，相互批评坦诚，整改措施务实，达到了预期效果。下一步班子成员要结合自己分工，就存在的问题，主动认领，积极提出整改意见;对个人查摆出来的问题，要深挖根源、尽快解决;对相互批评中提出的问题，大家要虚心接受、认真反思。不断将主题教育学习成果转化为干事创业的动力，以彻底的自我革命精神解决违背初心和使命的各种问题，为提高教育教学质量，办人民满意的教育凝聚思想共识、提供精神动力。
据悉，近期郑州三中还召开了民主评议党员大会和“不忘初心、牢记使命”主题教育应知应会知识测试。学校通过一系列活动，有力促进学校党员教师和领导干部队伍的建设，有力地提高党员教工和领导干部的素质和整体水平，为学校教育教学持续健康发展提供了可靠保障。
驻村工作队谈话记录地点：办公室谈心人：A谈心对象：BB：通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态
度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够
遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。
地点：办公室谈心人：A谈心对象：BA：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊?”A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。代前军：关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;
篇二：访惠聚工作队帮带村干部记录表
驻村工作队谈话记录_谈话记录一、活动安排202__年底利用一到两月左右的时间,按照"逐个面谈、分级负责、全面覆盖〞的原那么,采用"一对一、应对面〞交流形式和自下而上的形式进展,在全镇干部中普遍开展一次谈心谈话活动。二、谈心谈话目的：透过谈心谈话活动力争到达交流思想、沟通工作、增进理解、激发活力、增强合力的目的。三、谈话方法：1、镇党委书记与班子约谈;2、班子与分管部门主要同志约谈3、班子与班子之间相互约谈;4、督导组与班子之间个别谈话。四、谈心谈话资料谈心谈话资料应深入具体,要针对谈心谈话对象特点,聚焦干部"四风〞存在的主要问题,做到有所区别、各有侧重,关注干部思想,了解干部作风,倾听干部诉求。要注意,在谈话时,谈真心实意的话,具体实在的话,提示帮助的话,不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话。一是坚持"五必谈〞：必谈领导班子和干部队伍现状、必谈
干部思想情况和作风表现、必谈工作开展和适岗情况、必谈廉洁自律情况、必谈干部的努力方向和整改措施。
"四查看〞：查看班子能否坚强有力、公正正派,查看队伍能否用心进取、有正气、有干劲,查看业绩能否实际实效、群众公认,查看作风能否真抓实干、清正廉洁。
二是坚持"三倾听〞：倾听领导班子和干部队伍建立的主要做法及改善意见推荐;倾听干部个人合理诉求,化解矛盾心结,疏导不良情绪;倾听干部在联系服务于群众、推动重点工作落实的做法及意见推荐。
五、谈心谈话要求1、时间要求5月底前完成全镇集中谈心谈话2、程序要求。谈心谈话前应提前将时间、地点、资料和要求通知谈心谈话对象,明确谈心谈话重点,保证活动具有针对性和实效性。3、工作要求。谈心谈话者要本着对组织、对谈话对象高度负责的态度组织好谈话活动,讲究谈话艺术,注重启发引导,保证效果,同时自觉做好保密,消除谈话对象的顾虑;谈话对象要坚持实事求是,真诚地汇报思想、反映情况、说明问题,认真落实谈话过程中提出的要求,用心整改存在的问题。六、保障措施1、加强组织领导。镇领导班子全体成员、科级以上干部要严格按照实施方案的要求和安排,明确各自工作任务,
组织好科级以下干部谈心谈话活动。2、确保活动实效。谈心谈话活动严禁搞形式、走过场,对谈心谈话中反映的问题,能够处理的,要尽快予以处理;一时难以处理的,要做好说明解释工作;对反映强烈的共性问题,要及时向部门主要领导汇报,研究制定出处理方案,并及时反应。驻村工作队谈话记录篇二时间：20***年6月4日地点：乡大会议室主持人：XXX参加人：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX记录：XXX谈话资料：XXX：加强自身学习,树立民本思想,落实好"三自六不〞各项要求,全面抓好工程建立、农业构造调整等重点工作,全力推进XXX乡各项社会事业迈上新台阶。XXX：以"三自六不让〞为纲,对照自身缺乏,加强学习,严格要求,全面协调全乡农业、农村、财政、民政、统计、后勤等各部门工作;以民为本,树立为民服务于思想,培养为民服务于意识,为农业增效、农民增收、农村开展奉献自己最大的力量。XXX：强化学习,完善自身,充分发挥人大监视职能,做好人大各项工作,督导政府高效运作;认真抓好农业工作,全面做好农业、水利等各项涉农工作,为农民增收打下良好根底。
XXX：全面落实"三自六不让〞各项要求,努力完善自身,加强学习,提高自身素质,做好分管民政、电力、救灾、扶贫、危房改造工作,全力为民谋福利。
XXX：将"三自六不〞各项要求落实到实际工作当中,严格要求,全力做好武装、农村路线建立工作。
XXX：强化学习,完善自我,树立为民谋福思想,主动深入群众,为民办现实,做好科学、教育、文化、卫生、食品安全及其他涉农工作。
XXX：以"三自六不让〞为指导,抓好基层组织建立、党务信息、后进支部转化、农村群众经济创收工作,全面做好招商引资工作。
XXX：以学习强素质,以行动强奉献,严格落实"三自六不让〞各项要求,树立为民服务于思想,全面做好退耕还林补植、退耕后续产业开展等各项林业工作。
XXX：以"三自六不让〞严格要求,加强日常学习,树立大局意识、民本思想,到群众中去,为群众谋福,全面做好纪检监察、党风廉政建立等各项工作,为白庙滩乡经济、社会事业开展营造风清气正的良好环境。
XXX：加强自身学习,全面提升素质,全面抓好宣传、妇联、精神礼貌建立、礼貌生态村建立。
XXX：全面践行"三自六不让〞各项规定,树立为民服务于意识,主协助人大主席抓好人大主席团日常工作,做好方案生育各项
工作。XXX：强化自身学习,提高自身素质,全面做好司法、社会治
安综合治理,信访稳定等工作。驻村工作队谈话记录篇三时间：20***年8月25日谈心人：a谈心对象：bb：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想,表现
为态度不够认真,缺乏自觉性,平时强调工作忙而放松学习要求,读书也只求数量不求质量,使自己的政治素质难以提高。a：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。我认为,我们就应持续加强学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。
b：此刻我认识到,只有理论上清醒和坚决,才能持续政治上的清醒和坚决,学习是世界观改造问题,理论水平提高了,看问题的潜力也会提高,工作潜力才会提高。
a：不错。只有刻苦学习理论,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,才能保证共产党员的先进性和纯净性。说到工作上,我要批评你了：就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于外表,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。
b：这主要是我的工作主动性差形成的。由于工作压力大,又不易见成绩,所以没有深入钻研下去,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,持续改善工作作风,完善自我。
篇三：访惠聚工作队帮带村干部记录表
工作队帮带村干部总结第1篇：帮带总结帮带总结很早以前校长就针对我校全区招生，学生人数多，学习上分数差别大，认识问题的水平参差不齐的现实问题，提出了学科分层次教学的策略，并且制定了一系列的保障措施，经过08级的实践检验，已经证明取得了相对比较成熟的经验，对于学生的认识问题的水平、情感态度价值观等方面的差别校长提出了开展了全体教职员工参加的全员“一帮一”活动，使得不少学习和品德型待进生，有了长足的进步，取得了令人欣喜的成绩，在此基础上，校长又本着以人为本的理念和实事求是的原则，要求级部对每个班级意志品质、学习成绩有足够上升空间的极特殊学生计划单列，不参与对班级的考核，利用学区、班主任、副班主任、任课教师的扎实工作使得他们有所转变，从最基本的做最好的自己入手，经过长期的有效工作，潜移默化由量变到质变使其向更高更好的层次转化。学校将这类学生叫做“弘毅生”，意思是使他们抱负远大，意志坚强。我班有三位这样的弘毅生，我包干了一名叫王皓宇的学生，这个学生走的地方比较多，龙口南山、烟台双语，文化二中，再加上父母离异，跟着母亲，基本上是住在姥姥家。走得地方多，见多习广，好的不好的也就兼收并蓄，跟着隔一辈的长辈，长辈的宠爱甚至溺爱，使其作风散漫，意志消沉，学习上得过且过，假期两次返校检
查作业，只字未做，开学后宿舍内务的整理、常规要求各方面的遵守更是相去甚远，扣分特多，有一次被值班老师检查到没佩戴校牌扣了分，我找他了解情况，问他为什么不戴校牌时，他竟然说我戴了，只不过戴在里面没戴在外面而已，当我接着问他为什么要戴在里面时，他的回答更出乎我的意料，说什么戴在外面会弄环了他的名牌衣服，当我接着问他为什么不像其他同学那样用佩带戴在脖子上时，他就采用不吭声的办法来对抗，一副满不在乎、不屑一顾的样子。总之这个学生身上的诸多缺点不胜枚举。但这个学生也有不少优点，像反应快、智力条件好等等，针对他的智力条件还不错这个特点我想从使其学习成绩迅速提高入手，树立其自信心，调动其积极性，逐步实现令其转变之目的。为此我每个周都至少找其谈一次话，谈一个中学生应该树立的远大理想，谈在一个集体中应尽的责任义务，谈怎样为人处事，谈常规与学习的关系，给他讲讲拴象的故事——一根小小的柱子，一段细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在热带雨林国家随处可见。在大象还是小象，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论象怎么挣扎都无法挣脱。其实大象可以轻而易举地挣脱链子的。无独有偶，东南亚海啸发生的时候，几乎所有的大象都挣断了链子跑了。大象不是被链子绑住，而是被习惯绑住。通过故事反映习惯的重要性等等，尤其关心其学习，只要其有些许
进步就及时加以表扬，有退步就及时和他一起分析原因，制定措施加以整改，真心实意的帮助其解决学习上及生活上的困难，并对其提出奋斗目标，把握住第一学段考试后进行层次调整的有利时机争取有两科以上由C层次升到B层次，经过了大量的耐心细致的工作，加之这个同学的积极努力，该同学取得了多科参加升层次考试的资格，并有数学、物理、生物三科顺利地升到了B层次。层次调整了之后由于物理在我的教学班里，我观察其学习劲头更足了，遵规守纪方面也比以前好，尽管这个同学身上仍然有许多缺点，但假以时日有学校的英明决策和正确领导，我想他会有更大更惊人的进步。通过这件事使我认识到：在每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，就好像一座亟待开采的金矿，我们做教师的要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子，这就要求我们要有一双捕捉学生闪光点的“火眼金睛”，抓住这个闪光点，不断地赞赏，反复的激励，使学生有一种被发现，被认识，被重视的感觉。
第2篇：帮带总结帮带总结江三中———黄平
时光飞逝，回想几年前,我刚踏入工作岗位,那时我迷茫而又无所适从，但们学校团结、温馨的氛围从一开始就深深吸引着我，在这样的环境里，我受到了各位领导及各位老师的悉心指导，吴老师更是在百忙之中给予了我很大的帮助。
在吴志军老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢。
一、辅导教师以身作则、言传身教。吴志军老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,吴志军老师和我通过相互听课、说课、评课,把他多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。
二、在备课方面进行指导。吴志军老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。
三、在上课方面进行指导。吴志军老师每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。
四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过x老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进。
四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过吴老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同促进。
篇四：访惠聚工作队帮带村干部记录表
新任村干部结对帮带工作总结汇报为帮助新任村干部尽快进入工作角色、增强能力素质，去年以来，XX县XX乡充分发挥“访惠聚”驻村工作队优势，通过结对帮带、学习培训、量化考核等措施，持续提升新任村干部抓稳定、谋发展、促改革的能力和水平。
“帮带式”精准结对，凝聚干事创业“强动能”。结合驻村干部专业特长和村干部能力短板，按照每名驻村干部结对帮带1~2名村干部的标准，结成48个帮扶对子，围绕农业农村、基层党建、乡村治理、国家通用语言文字等方面，分类制定帮带计划、细化帮带内容。推行“AB岗”跟踪辅导模式，采取岗前集中培训、岗上一对一帮带、岗后交流心得等措施，帮助村干部清理工作思路，提升工作能力。工作队结合当前重点工作，设定党务管理、村务管理、乡村振兴管理等10个责任岗，采取实地指导、分享经验等方式，帮带指导新任村干部做好接待群众来访、统计各类数据、日常公文写作等工作，让新任村干部熟悉岗位职责，切实提高履职能力。
“互动式”学习培训，练就能担重任“真功夫”。依托党员（远程）教育站点、“三会一课”、“农牧民夜校”等载体，把党的十九
届六中全会和第三次中央新疆工作座谈会精神等作为重要学习内容，通过共同学习理论、共同开展活动，在互相帮助、互相学习中帮助新任村干部强理论、提能力。推行“菜单式”点学模式，开设电脑基础知识、办公软件应用、公文写作等办公技能培训课程，每周邀请工作队员向村干部开展2小时集中授课，帮助新任村干部掌握基本现代化办公技能。根据“缺什么、补什么”的原则，工作队邀请乡党建办、纪检、乡村振兴等部门业务骨干，围绕基层党务知识、村级集体经济增收、乡村振兴等内容，采取集中培训、研讨交流等方式，帮助新任村干部快速进入角色，不断提高政策水平和服务群众的能力。
“捆绑式”考核管理，念好履职尽责“紧箍咒”。持续推行“月述月评”考核机制，通过村干部一月一述职、群众一月一评议、第一书记一月一点评、测评结果一月一公示等方式，将工作队队员与村干部实行“捆绑式”考核管理，做到村干部、驻村工作队、对应帮带队员“三方”同责，确保帮带出实效、见证章。对连续4次测评结果倒数第一的村干部，其本人及对应帮带工作人员年底不能评优；对全年月测评结果均排名第一的村干部，优先给予外出学习培训机会，优先推荐考录乡镇公务员或事业编；对应帮带的驻村干部同等条件下优先
评优评先，切实激发干事创业热情，助力基层党建工作全面进步、全面过硬。
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