党建一校一品创建主题19篇党建一校一品创建主题 一校一品党建品牌简介创建单位兴化市安丰中心小学品牌创成时间2012年12品牌名称真情为儿童相伴促成长兴化市安丰中心小学党总支认真开展下面是小编为大家整理的党建一校一品创建主题19篇,供大家参考。
篇一：党建一校一品创建主题
一校一品党建品牌简介创建单位兴化市安丰中心小学品牌创成时间2012年12品牌名称真情为儿童相伴促成长兴化市安丰中心小学党总支认真开展一校一品党建文化建设活动努力营造党建工作氛围积极创建党建品牌学校“一校一品”党建品牌简介
2012年12创建单位兴化市安丰中心小学品牌创成时间
月
品牌名称
真情为儿童相伴促成长
品牌简介
兴化市安丰中心小学党总支认真开展“一校一品”党建文化建设活动，努力营造党建工作氛围，积极创建党建品牌学校。结合本校实际，将党建工作渗入到关爱少年儿童健康成长中。围绕主题，有序开展“真情为儿童，相伴促成长”党建品牌创建活动。
一、服务社会，关注留守儿童。我校现有近50%的留守儿童，多数留守儿童是隔代抚养，这些孩子在学习和生活上比较松散，特别需要周围人的帮助，在不能依靠家长的情况下，老师显得更加重要。针对现状，学校党总支先后组织开展了师德演讲、行风评议和民主测评等活动。通过党员教师的模范带头作用，引领全校教师专业发展，夯实师资基础，更好的引导少年儿童健康成长。在争创党员示范岗活动中，党员教师能主动承担学生接送车辆的随车管理工作，无微不至地关心留守儿童的学习生活和乘车安全，受到学校、社会和家长的广泛赞誉。二、亲情陪伴，关注弱势群体。学校以品牌创建为契机，努力放大“真情为儿童，相伴促成长”品牌效应。随着城镇化建设和地方经济的发展，好多家庭随着人们社会意识的变化而变化。不和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生负面的影响。学校总支先后组织了“爱的奉献”演讲赛，一对一帮扶等活动，尤其做好单亲孩子的学业辅导，极大地激发了教师的爱生之情.三、热爱学生，关注第二课堂。伴随着我国改革开放的深入发展和工业化、城镇化进程的加快，留守儿童问题已经成为重大的经济和社会问题。关爱留守儿童成为了学校履行基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要工作内容。党总支先后开展“三亮三比三创”、争先创优等活动。组织青年教师开展“才艺大比拼”、知识技能竞赛等。鼓励党员教师利用业余时间，以乡村少年宫为阵地，培养孩子们的艺术兴趣，让艺术学习成为孩子们的第二课堂。
学校党总支把“真情为儿童,相伴促成长”党建特色校建设落到实处，发挥党员先
锋模范作用，更好地服务于少年儿童，以党建促和谐，以党建求发展。
篇二：党建一校一品创建主题
创作编号：BG7531400019813488897SX创作者：别如克*
“一校一品”党建品牌简介
2012年12创建单位兴化市安丰中心小学品牌创成时间
月
品牌名称
真情为儿童相伴促成长
品牌简介
兴化市安丰中心小学党总支认真开展“一校一品”党建文化建设活动，努力营造党建工作氛围，积极创建党建品牌学校。结合本校实际，将党建工作渗入到关爱少年儿童健康成长中。围绕主题，有序开展“真情为儿童，相伴促成长”党建品牌创建活动。
一、服务社会，关注留守儿童。我校现有近50%的留守儿童，多数留守儿童是隔代抚养，这些孩子在学习和生活上比较松散，特别需要周围人的帮助，在不能依靠家长的情况下，老师显得更加重要。针对现状，学校党总支先后组织开展了师德演讲、行风评议和民主测评等活动。通过党员教师的模范带头作用，引领全校教师专业发展，夯实师资基础，更好的引导少年儿童健康成长。在争创党员示范岗活动中，党员教师能主动承担学生接送车辆的随车管理工作，无微不至地关心留守儿童的学习生活和乘车安全，受到学校、社会和家长的广泛赞誉。二、亲情陪伴，关注弱势群体。学校以品牌创建为契机，努力放大“真情为儿童，相伴促成长”品牌效应。随着城镇化建设和地方经济的发展，好多家庭随着人们社会意识的变化而变化。不和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生负面的影响。学校总支先后组织了“爱的奉献”演讲赛，一对一帮扶等活动，尤其做好单亲孩子的学业辅导，极大地激发了教师的爱生之情.三、热爱学生，关注第二课堂。伴随着我国改革开放的深入发展和工业化、城镇化进程的加快，留守儿童问题已经成为重大的经济和社会问题。关爱留守儿童成为了学校履行基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要工作内容。党总支先后开展“三亮三比三创”、争先创优等活动。组织青年教师开展“才艺大比拼”、知识技能竞赛等。鼓励党员教师利用业余时间，以乡村少年宫为阵地，培养孩子们的艺术兴趣，让艺术学习成为孩子们的第二课堂。学校党总支把“真情为儿童,相伴促成长”党建特色校建设落到实处，发挥党员先锋模范作用，更好地服务于少年儿童，以党建促和谐，以党建求发展。
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*
篇三：党建一校一品创建主题
“一校一品”党建文化建设“传承经典，铸牢党魂”汇报材料习近平总书记在十九大报告中指出“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴”;他强调“四个自信”中,文化自信是最根本的自信。
为深入贯彻落实“十四五”教育发展规划精神，推进学校文化建设，扎实实施素质教育，根据中共河南省教育厅党组《关于加强全省中小学校“一校一品”党建文化建设的意见》（豫教党〔2021〕17号）和中共商丘市教育工作委员会、中共商丘市教育体育局党组《关于加强全市中小学校“一校一品”党建文化建设的意见》（商教工委〔2021〕9号）及《关于加强全县中小学校“一校一品”党建文化建设的实施方案》（教体党组[2021]5号）文件精神要求。
夏邑县杨集镇第一初级中学依托党建文化“一校一品”工程,实施“传承经典，铸牢党魂”项目,党员教师成为推进经典传承的生力军,有力推动学校党建与校园文化建设融合、与学生成长契合,党的建设领航学校发展再上新台阶，使学校教育更有品位，更具特色。具体工作开展以及取得成绩汇报如下：
为了让“一校一品”党建文化建设工作扎实有序开展，我校党支部成立了以王昆仑为组长的领导组，统筹安排“传承经典铸牢党魂”项目的创建工作，赵英熙、陈涛、刘志慧等领导成员分别负责活动开展，督导检查，等具体工作。
活动开展始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以加强社会主义核心价值观教育为核心，以弘扬和传承中华优秀传统文化为载体，培养学生对中华优秀传统文化的高度认同，有力地坚定了“四个自信”。结合党员同志各自特长，积极探索党建文化建设内容。。党支部把书法、国学、经典诗词、经典名著、红色故事、红色歌曲、传统道德等作为经典传承的主要内容。
坚持与时俱进，贴近实际的工作原则，结合学校实际，按照新形势，新任务的要求，创新“一校一品”党建文化建设的新形式、新途径。党支部创设了国学讲座，经典吟诵，梦想合唱团，书法，经典诵读，红色足迹讲座，道德讲堂，经典阅读八个经典任务传承岗位，供我校党支部党员同志自愿认领，他们结合自身特长，积极认领传承岗位，按照党支部总体部署，定时定点开展传承活动，有力地保证了“传承经典、铸牢党魂”党建项目特征，同时又有力地推动了学校的特色建设，提升了学校的品位，丰富了学校的人文底蕴。
党支部定期为了促进“传承经典、铸牢党魂”党建项目的落实，定期组织开展活动图片展览，特色节目展演，主要成果展示。活动图片展览，人人参与，展现风采，营造氛围，特色节目展演，主要形式是经典诵读，红色歌曲比赛，书法比赛，征文比赛等。重要成果展示，主要是对传承岗获奖作品，获奖证书参加上级比赛场景的展示。通过展览，展现了党员争先创优的精神风貌，展
现了“一校一品”党建特色。经典浸润校园，党魂牢记在心，准确的岗位界定、严格的活
动要求、有效的倒逼机制、鲜明的文化标识,推动我校经典传承品牌项目的有效实施,引发支部建设及师生教育教学生活的深刻改变。立党为公，立德树人的理念在党员心中进一步强化，党员教师在教育教学岗位上率先垂范，彰显了模范带头作用。同时也强化了组织建设。使学校党组织的战斗力、凝聚力、向心力显著增强。首先让党员教师在传承经典过程中,受到自我教育,党性修养、师德境界、业务能力得到提升;其次,共同的口号、共同的行动、共同的仪式共同的使命，有力增强党员的责任感、归属感、荣誉感。在共同行动中,非党员教师,特别是年青教师,深化对党组织党员的认识,从而受到感化、教育,并积极向党组织靠找。党员教师传承经典，让中华经典的神奇魅力深深地感染学生，党员教师的奉献精神也强有力地激励学生,高雅清新的展示活动吸引学生，学生因此爱上老师、爱上学校、爱上中华经典。极大激发学生阅读热情、写作热情,极大改善学生语文学习现状,提高语文学习实效性。
恰逢盛世,春光正好我们将在新时代中国特色社会主义思想指引下,继续努力,为推进的建设新的伟大工程,为办好人民满意教育,贡献自己绵薄之力。
夏邑县杨集镇第一初级中学
篇四：党建一校一品创建主题
堰姜二中“一校一品”党建文化建设活动实施方案堰姜二中“一校一品”党建文化建设活动实施为进一步深化创先争优活动，充分发挥党组织在教育改革发展中的核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建示范校创建成果，根据市委组织部、市委教育工委部署，结合我校具体情况，决定继续开展“做幸福的二中教师”的党建文化建设活动。现提出如下实施方案：一、指导以党的十七届六中全会精神为指导，以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为载体，以党建课题研究为引领，紧紧围绕“教书育人”中心，突出学校党建工作转型创新，着力让学校党组织和在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展等方面充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升我校党组织建设的科学化水平，为办好人民满意的学校提供坚强的组织。二、活动内涵通过“一校一品”党建文化建设活动，着力推进学校党组织实现六大转型：学校党组织管理格局，由条块分割全面向条块结合转变；学校党组织设置形式，由相对单一向灵活多样转变；学校基层干部管理模式，由偏重管理向管理服务转变；党员作用发挥，由被动执行向能动自觉转变；学校党组织活动方式，由相对封闭向党群互动转变；学校党建管理手段，由传统型向现代信息化转变。围绕实现学校党建“六大转型”，从加强组织建设、党员教育管理、战斗堡垒作用发挥等方面确定“做幸福的二中教师”为我校的党建研究课题。三、总体目标力争在2013年建成“泰州市党建工作特色学校”。
四、方法步骤2012年的创建活动分四个阶段进行：第一阶段：制定方案，宣传（2012年4月）。校党委对近年来党的思想建设、组织建设、建设、队伍建设、党风廉政建设等方面进行综合、客观，重点挖掘党建工作中的亮点和存在的薄弱环节，制定“一校一品”党建文化建设实施方案，明确党建品牌创建及年度工作目标，并组织宣传活动，采取适当方式向群众公布，公开，接受监督。第二阶段：精心实施，有序推进（2012年5月10月）。按照活动方案和公开承诺，积极开展好专项创建活动。要强化措施，狠抓落实，逐层推进创建工作，确保各阶段目标达成。第三阶段：开展，组织评议（2012年11月上旬）。迎接市委组织部和教育工委初评活动，以此促进提高。同时还要组织党员、群众对学校“一校一品”党建文化建设情况进行评议，并建立评议情况专项台账，作为推荐泰州验收及表彰的重要依据。第四阶段：迎接验收（2012年11月下旬2013年1月）。在自查初评的基础上，向泰州教育工委申报现场验收。届时将对照《泰州市学校党建特色品牌评估标准》，通过查阅资料、实地考察、走访座谈、群众测评等方法，重点检查党组织品牌建设方案制订情况、党建品牌创建活动开展情况、预定目标任务落实情况；重点考评党建品牌是否具有鲜明的时代性、针对性、典型性、实效性、推广性。评选考核注重工作实绩和社会公认度，广泛听取党员和群众意见。经验收达到评估标准的学校授予“泰州市党建工作特色学校”荣誉称号。五、相关要求（一）高度重视。“一校一品”党建文化建设活动是巩固和拓展创先争优活动成果的重要举措，是创建学校党建工作示范校活动的有力抓手；开展此项活动，有利于充分发挥学校党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，有利于促进党员
干部作风转变、进一步发挥模范带头作用，有利于认真落实教育改革创新和提升质量的要求。学校高度重视，将成立相应的领导机构和工作班子，抽调精干力量，分解工作任务，明确工作标准，落实责任到人。党组织负责人要认真履行第一责任人的，对创建活动亲自动员，亲自部署，切实加强组织领导和具体指导。学校党建品牌创建工作将列为对学校年度工作考核的重要内容。
（二）注重结合。要坚持将“一校一品”党建文化建设与创先争优活动相结合，以创建优质的品牌载体推进“践行创先争优，办人民满意的教育”活动，推动教育事业科学发展、率先发展、特色发展；与党建示范校创建活动相结合，在党建工作规范化建设的基础上进一步研究党建工作特色化，进一步放大示范校的引领辐射作用；与“三争三创三满意”和“党组织晋位、党员争先”活动相结合，引导党员教师争当爱生模范、教学能手、敬业先锋，让学生、家长、社会满意；与学校实际相结合，充分挖掘本校的文化积淀，弘扬优良传统。
（三）放大效应。要加强“一校一品”党建文化建设理论和实践研究，将“一校一品”党建文化建设列为党建研究课题，所有申报学校均要确定具体的课题内容，并形成研究，通过研究不断提升党建文化建设的理论高度和实践效果。要通过“一校一品”党建文化建设，着力把党组织和党员的性、影响力凸显出来。要切实把活动成果运用到解决影响和制约科学发展的深层次矛盾和问题上，运用到解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题上，运用到解决党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题上，不断扩大党建工作的辐射力、带动力，更好地服务于教育的科学发展。
篇五：党建一校一品创建主题
一校一品创建工作方案范本为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。
一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.____情况。近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育
服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。
3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党____建设成为学习型党____，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。
4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：
(1)师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。
(2)师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。
(3)班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。
(4)家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
(5)校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、____教师到社区进行文体活动、____学生到社区与孤寡老人聊天等质。
5.开展特色创建研究。
一校一品创建工作方案范本（二）
为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。
一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.____情况。
近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的
篇六：党建一校一品创建主题
柳巷中学关于“一校一品”党建品牌创建方案为进一步深化创先争优活动,不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，推进党建工作创新，根据明光市教体工委《关于全面开展“一校一品"党建文化建设的实施意见》。学校党支部决定在全校党员中开展“党员教师树标杆”党建品牌创建活动。为提高创建活动的实效性，保证创建工作的科学化、制度化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，以学校党建特色化建设为主线,以学校党务工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，努力探索和实践新时期党建工作的有效途径和方法，突出学校转型创新。进一步加强队伍建设，弘扬高尚的师德风范，全面提高党员教师的师德水平,增强教书育人的责任感和使命感，增强德育工作的针对性、时效性和时代感,将关爱落到实处，推动党建工作整体水平的提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。二、党建品牌名称党员教师树标杆三、工作目标通过活动的开展，“用心沟通、以德树德;竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”，让学生形成良好的思想道德品质和健全的人格，端正学习态度,提高学习成绩，使活动朝着“党员教师标杆”的目标顺利开展,探索一条适合跨越式发展的教育教学管
理模式，推动学校的跨越式和可持续发展.用1年左右时间建成“党建工作特色学校”。
四、工作措施1、成立组织组长:张保同副组长：宣宜江刘兆东成员:倪承龙张项沈鸿蒋芳芳曹成诚2．与党员自身发展相结合。在实施“党员教师树标杆"的过程中，为党员自身发展提供新的平台，通过各类培训，不断提高导师的育人能力和工作水平。结合“三亮三比三创”主题教育活动，鼓励广大党员教师“亮身份、亮职责、亮承诺；比干劲、比创新、比奉献；创一流队伍、创一流业绩、创一流形象。”扎实开展好“党员教师标签制”活动,推动创先争优活动的深入开展。3．与学校德育工作相结合。每位党员联系一个科室，蹲点一个班级，积极主动地协助学校中层干部、班主任做好德育工作，提倡工作创新。4．与潜能生转化相结合。每位党员联系一定数量的学困生、品困生、贫困生,满足学生在思想道德、心理健康、行为规范等方面希望得到教师帮助的需要，从学生的心灵深处去了解学生，用爱的心灵灯光为之引路,做他们思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者，协调各方力量促进学生健康成长，在德育导师们爱和智慧的浇灌下,听到孩子们心田开花的声音。
5．与党员联系户相结合。在关爱学生的同时，将关爱面辐射到广大教师，特别是年轻教师身上.每位党员联系二名群众,向群众宣传党的路线、方针和政策，了解群众的工作和生活.从工作、思想等各方面关心和帮助群众，让群众切切实实感受到党就在他们的身边，让党支部既是一面旗帜,也是一座桥梁，成为学校教职员工们温暖的港湾.
6．与民主评议党员相结合。将活动开展情况作为民主评议党员的一项重要内容.对导师的考核情况进行奖惩，并记入教师业务档案。设立“优秀标杆奖”，颁发荣誉证书。对获得这一荣誉的教师给予评优、评先、职称、提干等方面的优先考虑权.
五、工作要求1．加强领导，精心组织。精心安排,切实提高对“党员教师树标杆”重要性的认识，明确工作职责,制定具体的实施方案，逐步建立和完善各项工作制度.2．因材施教，务求实效.根据学生实际情况，依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注和指导，既不放弃每一个学生，也不急功近利.3．敢于探索,勇于创新。在推行“德育导师制”的实践中，要因地制宜地对德育导师制的管理和操作模式、活动形式、载体、工作机制等方面敢于探索,勇于创新，结合学校实际创出特色，总结好经验.
篇七：党建一校一品创建主题
【实用资料】教体局按照“生本党建引领生本教育”的思路，紧扣教育教学工作实际，突出“一校一品”特色，着力打造最美校园、培养最美园丁、培育最美学子，推进中小学校党建工作水平全面提升。
找准党建工作切入点，大力实施“支部建设年”行动。扎实实施“党建引领”工程，深化“一个支部一面旗，一名党员一颗星”的品牌效应，在创新载体、打造特色时与学校实际相结合，与校园文化相结合，培育了陶乐中学“四引领四服务”、平罗七中“四个四”等6个组织健全、党员素质高、服务能力强、工作作风好、教学业绩突出，叫得响、立得住的党建示范点，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
深挖党建工作潜力点，大力实施“党员名师工程”。组织承诺、践诺、评诺，开展岗位练兵、教学竞赛、建言献策及党员老教师、教学骨干与年轻教师“青蓝结对”等活动。扎实推进“三名”工程，选拔推荐市级“三名”培养对象26名，初步形成了思想觉悟高、教学水平好、服务意识强的党员教师队伍。
抓好党建工作关键点，大力实施城乡学校党组织结对共建活动。形成“两点共建、资源共享、优势互补、协调发展”的基层党组织联动机制。强化联办，做好活动“带”；不定期开展联合主题党日、互上党课等活动，展示各自的支部特色，互相督促认真落实“三会一课”等制度，确保活动建设新提高。强化联育，做好人才“帮”；组织县城学校优秀党员教师到农村送教、送课，为贫困学生完成学业提供帮助，真正让生本党建引领生本教育落到实处。
夯实党建工作着力点，大力实施“互学、互比、互评”活动。在全系统范围内开展“一听二看三查四评五交流”（一听，听现场讲解；二看，看阵地建设、活动开展；三查，查档案资料；四评，观摩人员点评、测评；五交流，交流学习，取长补短，共同提升）的党建工作观摩和特色亮点评比活动，抓先进、促后进。通过集中检阅、经验交流、相互学习，使党建工作与教学工作有机统筹、深度融合，推动全系统基层党建工作全面进步、全面过硬。
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16日下午，沙坪坝区教育系统召开新时代“一校一品”党建品牌创建工作现场推进会。
新时代“一校一品”党建品牌创建工作现场推进会现场沙坪坝区教委供图华龙网发
此次会议围绕全面加强党的领导的新形势新要求新格局，对党组织书记发挥好“带头人”作用，为着力推进构建高质量教育体系，全力建设全国高质量教育示范区具有重要意义。
沙坪坝区委教育工作领导小组秘书组组长、区委教育工委书记、教委主任向斌表示，全系统要认真学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，全面加强党的领导，以党建品牌创建为切入点，立足于学校实际，突出立德树人这一根本任务，围绕党组织建设和教育教学两条主线，引领学校发展、教师提升、学生成长，将品牌创建与中心工作、与思想政治建设、与党员队伍建设、与校园文化建设相结合，深刻把握新时代教育改革发展的重点问题，为沙磁教育“十四五”发展谋好篇、开好局。
构建“一校一品”打造党建特色品牌
校园是育人的场所，文化是精神的力量。沙坪坝区教育系统紧扣“一校一品”党建品牌主题，着力打造富有实践特色、时代特色、教育特色的“一校一品”党建格局，用有形的阵地凝聚无形的力量。
实地参观重庆七中党建品牌创建沙坪坝区教委供图华龙网发
实地参观南开小学党建品牌创建沙坪坝区教委供图华龙网发
在现场参观重庆七中和南开小学党建品牌创建过程中，重庆七中“红烛耀东川”以及南开小学“百年南开青春同行”两大党建品牌富有特色。
据了解，“红烛”是重庆七中內在精神的具体物化，继承了东川书院“育英才，
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敷大同”，“立志务求远大，希望多士奋兴，不惟功名是务”等无私奉献精神的遗训，更是新时代重庆七中完成立德树人根本任务的方向引领。在下面一个阶段，学校将持续推进“红烛耀东川”特色党建品牌建设，以“红色引擎”增强未来发展新动能，以“党建+”推动内涵发展，为加快建设重庆一流、全国知名，培养未来人才的中华名校而不懈努力！
南开小学“百年南开青春同行”，则是以历史文化为根脉，以内涵发展为追求，以“凝人文、聚中心、炼队伍、创载体”为思路，创建“百年南开青春同行”党建品牌，逐渐形成了学校独有的“五品格局”：校崇品望、师崇品骨、生崇品貌、治崇品章、课崇品度。
重庆市第六十九中学校以“四心”修炼铸品牌作为党建指引，“四心”指“忠心、戒心、专心、恒心”。创建愿景是：修炼忠心，筑牢信仰之基；修炼戒心，涵养律己之德；修炼专心，历练服务之能；修炼恒心，磨砺育人之志。
沙坪坝区歌乐山小学校则把党建聚集“党员教师家访在路上”，通过这样一个小切口，进行一次大融合，用“家访”来提升服务学生、家长、社会的能力，撬动整个歌小育人目标的实现，办学质量的提升。
沙小盛德小学校党建品牌“盛德蓝蕴孕盛德之蓝”，则是立足于城市扩容带来的入学难问题。面对建校时间短，干部缺乏经验，师资力量薄弱，家长对优质教育的期望值高的现实。通过解读方针政策，领悟文件精神，调研师生需求，借鉴先进经验，集思广益，统筹优化，开展“盛德蓝蕴”党建品牌创建行动。
以高质量党建引领全区教育高质量发展
党的十九届五中全会擘画了中国发展的宏伟蓝图，要实现规划中的各项目标，关键在党，关键在党要管党、全面从严治党。
沙坪坝区委教育工作领导小组秘书组组长、区委教育工委书记、教委主任向斌沙坪坝区教委供图华龙网发
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对此，沙坪坝区委教育工作领导小组秘书组组长、区委教育工委书记、教委主任向斌表示，全区教育系统一是把握新形势，心中要有党建。牢牢把握正确政治方向，强化理想信念教育和党性教育，全面贯彻落实党的教育方针，为党育人、为国育才。二是落实新要求，手中要抓党建。不断强化党建主业主责意识，注重抓基层、打基础，强化品牌意识，既打造出党建品牌的“盆栽”，也打造百花齐放的“花园”。三是树立新格局，在实绩中看党建。要将党建工作渗透到学校工作的每一个角落，融合到教育教学的每一个环节，实现党建工作和中心工作同频共振，共同前进，以学校发展的成绩看党建工作的成效。
值得一提的是，党建引领教育高质量发展，迈步跑出沙坪坝加速度！
近年来，沙坪坝区教育系统坚持以高质量党建引领沙磁教育高质量发展，大力推进“融合党建”四项专项行动，连续开展了四届“百名书记上党课”、“组织生活微视频”等系列活动，中小学校党建案例被教育部评为全国中小学德育工作优秀案例，是全市十个获奖案例中唯一党建案例；2020年7月，《沙坪坝区夯实筑牢中小学校党建基础全力推动教育高质量发展》被重庆教育工作情况第22期专版印发，在全市推广。
篇八：党建一校一品创建主题
2篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考）2篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考）
2篇小学“一校一品”党建品牌创建方案（参考）篇一为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以“培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代”为主题，特制定本方案。一、指导思想以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造“党建+”党建模式。二、工作目标(“三个一”目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥梁：搭建好家庭——学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。三、工作措施及责任单位(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立“四个意识”，坚定“四个自信”，争做“四有好老师”，提升对中国共产党、对社会主义的“认同”感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以“立德树人”为根本，以“容德”教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强
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化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和“社会主义核心价值观”践行，培育“红心一代”。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、“六.一”儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以“5+5”教育提升工程为抓手，培育“红心一代”。
1.以“两认一同”(一二年级学生“认识”;三四五六年级学生“认知”;教职工“认同”)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)
2.以百年“永靖”文化“静”“净”“进”“竟”“敬”为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)
3.以“5+5”(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。
(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过
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关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须
具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)
4.开展“红文化”宣传教育活动，培育“红心一代”。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)
四、组织保障及成员分工成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。五、实施步骤与时间1.20XX年11月，启动、研讨并制定实施方案。2.20XX年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。3.20XX年3月起，按计划实施。4.20XX年5月，召开汇报研讨会。5.20XX年7月，召开半年小结会。6.20XX年12月，进行实施总结。7.20XX年3月，继续实施。篇一今年以来，为了深入贯彻全区检察长会议关于“抓好基层”的部署要求，全面落实全市检察长会议上郭志贞检察长提出的的“一院一品”基层院建设工作
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思路，兴和县人民检察院党组积极探索，始终坚持“抓党建促业务”的理念，围绕落实新时代党的建设总体要求、坚持和加强党的领导、引领检察事业创新发展、打造具有检察特色的党建品牌。
适应时代发展促进党员业务酒香不怕巷子深，兴和县人民检察院紧跟时代发展潮流，不断创新，该院总结形成的“12345党建工作法”获得乌兰察布市委、兴和县委两级组织部的高度认可，并且在《内蒙古风采》刊登。“12345党建工作法”紧紧围绕党建主题，凝聚合力。“1”是着力建设“一个阵地”即党建阵地;“2”是牢牢把握“二个任务”，即“服务中心、建设队伍”两大任务和“协助、监督”两项职能;“3”是扎实抓好“三个重点”即重点抓好学习型党组织建设、服务型党组织建设、党建带队建;“4”是切实做到“四个加强”即加强教育管理、学习引导、宣传报道、检察文化建设;“5”是认真做好“五个要字”即一要“大”、二要“小”、三要“严”、四要“学”、五要“干”。“按照‘第一身份是党员’的党建要求，强化党员干警在依法履职中的党员主体身份，发挥党建工作在检察业务建设中的引领作用是我们院一直不懈追求的。”兴和县人民检察院检察长张志敏一边向记者介绍一边带领大家参观12309检察服务中心。火车跑得快，全靠车头带。兴和县人民检察院在各项工作中充分发挥党员的带头作用提升业务水平。一是强化党员责任。积极依托12309检察服务中心、公益诉讼、未检工作、刑罚执行等检察业务平台，强化“党员在一线，正义担在肩”责任意识，发挥共产党员在依法履职中的先锋模范作用。二是强化“党员担当”。重点把贯彻落实中央统一部署的“扫黑除恶”专项斗争和“守护蓝天、碧水、净土”专项活动、“保护祖国北方生态安全屏障”专项工作中的要求，落实到党建品牌创建活动之中，要求党员干警在专项斗争和专项行动中，要主动担当作为，贡献检察智慧。三是强化“党员服务”。把精准扶贫工作与加强党支部建设、发挥党员作用紧密结合起来，积极推动党建与精准扶贫工作相结合，将精准扶贫作为重点工作纳入党建目标任务。把“党建品牌”创建向基层一线延伸，把党的恩情与检察温情传递到困难群众和社会弱势群体中去。“软硬建设”一起抓凝聚组织战斗力
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兴和县人民检察院除了在制度建设方面创新工作方法、发挥党员的带头作用，“软硬建设”一起抓，树立良好形象。该院党建活动阵地占地260平米，内容丰富，功能齐全。截止目前，兴和县已有大小20多个党组织前来参观学习并开展主题党日活动，下一步将对阵地内部分模块和内容进行完善改进，力争把党建活动阵地打造成有效促进党支部活动经常化、制度化、规范化，扎实推进“两学一做”学习教育的崭新平台。
兴和县检察院还着力打造院内“忠诚、公正、清廉、文明”的干事氛围。为了给党建品牌营造浓厚的文化氛围，创建“一厅四廊”为平台的检察文化展板。“公道在心，不偏不倚”“文明规范，取信于民”......在兴和县检察院的办公大楼内，随处可见这样的宣传语被装裱在各个楼层的过道内，形成一道别具特色的“风景”。
“我们除了加强硬件建设外，软件建设也走在前列。制作了党建内部季刊《兴检专刊》为纸质载体的宣传工具。我院与联通公司合作的党建网络管理平台“智慧党建”即将建成，该平台集宣传、管理、服务、监督、教育为一体，实现党建信息动态即时共享。对“三会一课”从安排学习计划到学习过程管控，实现全程跟踪;对组织内的党员历程进行全方位、全节点跟踪并进行系统化管理。通过运用互联网的力量，增强党组织的凝聚力和战斗力，增强党员组织认同感。”兴和县检察院相关负责人说。
在党建活动阵地有一面照片墙，上面展示着兴和县党员干警的风采，旁边还有党员评星公示板。“很多群众对我们检察工作都不了解，‘亮身份’可以扩大公众认知度，也给我们干警树立了标杆。‘评星’加强了对我们的考核，使我们自觉提升自己。”兴和县人民检察院党支部专职副书记赵林茜告诉记者，自从评星后，在处理各种工作时她都会自我提醒，要尽最大的努力来完成自己的职责。
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篇九：党建一校一品创建主题
一指导思想党建品牌以加强党的先进性建设为核心以科学发展观为统领以服务大局服务基层服务群众服务发展为宗旨以提升教育系统党建工作水平和效能为目标以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点紧紧围绕教育教学这个中心全面推进党建品牌建设力争通过一校一品党建品牌的创建统一思想凝心聚力提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力校园是育人的场所，文化是精神的力量。为充分彰显党建引领、文化育人功能，今年以来，上虞外国语学校党支部紧扣“一校一品”党建品牌主题，打造党建文化，大力营造有时代感、有青春气息、有校园特色的文化氛围，用有形的阵地凝聚无形的力量。
学校开展“主题党日”强化党性锤炼。每月5日是上虞外国语学校的党员活动日，主题明确、内容丰富、形式多样、人人参与。新党员徐楠说，“每月的党日活动相当于每月给我们一次党性体检，确保党员尤其是年青党员健康成长，使党员永葆先进本色。”此外，学校始终坚持三会一课制度，按月召开支委会，学习党的政策、法规和有关文件精神，分析研究、部署学校党建和教育工作。举办党员民主生活会，通过党建品牌创建使校园党建工作规范化程度又上了一个档次。
师德是学校的灵魂。学校现有党员83人，校风建设坚持从党员入手，利用好每一个师德教育机会，树立好党员队伍中师德典型，给每位党员制作“党员示范岗”座位牌，让党员谨记自己是一名党员，时时、事事体现先进性。一年来，学校名优骨干队伍日益壮大，整体队伍素质明显提高;各学段教育质量再续辉煌，“活教育”思想深入实践，课改研究成果斐然。同时，建立党员护校队，开展党员志愿者服务，适时组织党员进社区、村居，开展美丽社区、美丽乡村建设活动;加强对党员同志师德师风的考核，重视反面案例教育，努力使每一位党员树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观、党员观，涌现出了许多师德高尚、业务精湛、口碑良好的优秀党员。
教学工作是学校主要的工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的定海神针，教师党员的最大初心教育好每一个学生，让每一个学生有所收获。近年来，学校党支部把提升教学质量作为己任，党政合力抓教学，着重做好五个一工作，即一位支委委员蹲点一个年段，一位行政联系好一个教研组，一位中老年党员帮扶好一名教师，一位青年党员结对好一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生努力上外教学质量蒸蒸日上。
为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代为主题，特制定本方案。
一、指导思想
以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造党建+党建模式。二、工作目标(三个一目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥
梁：搭建好家庭学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。
三、工作措施及责任单位
(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立四个意识，坚定四个自信，争做四有好老师，提升对中国共产党、对社会主义的认同感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以立德树人为根本，以容德教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和社会主义核心价值观践行，培育红心一代。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、六.一儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以5+5教育提升工程为抓手，培育红心一代。
1.以两认一同(一二年级学生认识三四五六年级学生认知教职工认同)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)
2.以百年永靖文化静净进竟敬为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)
3.以5+5(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。
(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)
(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)
4.开展红文化宣传教育活动，培育红心一代。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)
四、组织保障及成员分工
成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。
1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。
2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。
3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。
领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。
五、实施步骤与时间
1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。
2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。
3.2019年3月起，按计划实施。
4.2019年5月，召开汇报研讨会。
5.2019年7月，召开半年小结会。
6.2019年12月，进行实施总结。
7.2020年3月，继续实施。
一、指导思想
党建品牌以加强党的先进性建设为核心,以科学发展观为统领,以服务大局、服务基层、服务群众、服务发展为宗旨,以提升教育系统党建工作水平和效能为目标,以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点,紧紧围绕教育教学这个中心,全面推进党建品牌建设,力争通过“一校一品”党建品牌的创建,统一思想,凝心聚力,提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力.
二、基本原则
1.遵循党章.严格按照党章的规定,在总结教育系统党建工作成功经验的基础上,积极推进党建品牌创建工作.
2.围绕中心.紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作,用品牌建设的理念、方法和机制,提升教育系统党建工作效能.
3.突出特色.认真调研,结合实际,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色、行业特色和本单位特色.
4.务求实效.紧密结合教育系统党建工作实际,求真务实,遵循规律,讲究方法,扎实推进,不断增强党建工作的实效性和针对性.
三、品牌名称、主题及内涵
(一)品牌名称
一校一品
(二)品牌主题
一个基层党组织一个党建品牌.
(三)品牌内涵
围绕党组织工作、党员教育工作、校园文化建设、师德师风建设、志愿者服务活动、群团工作等开展党建品牌创建工作,真正做到“一校一品”.
四、基本要求
党建品牌要做到“四有一好”(有名称、有标识、有内涵、有理念,党组织和党员作用发挥好).
1、名称简短有力,形象贴切,突出党建特色.
2、形象标识以专门的文字、图象为载体,凝炼别致,寓意深刻,通俗易懂,充分体现本单位特点、品牌本质和核心要求.
3、内涵丰富深刻,概括精准,能够准确反映品牌的本质特点、服务宗旨、工作精神、核心价值观.
4、理念先进精辟,品牌创建工作定位准确,体系健全,可操作性强,与科学发展观相契合.
5、党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用充分发挥,党建工作扎实有效推进,引领发展、服务群众效果突出,具有较强的号召力、凝聚力、影响力和较大的示范作用、导向作用、辐射带动作用,党员认同,群众满意,社会公认.
五、方法步骤
(一)宣传发动阶段(2010年2月上旬)
各基层党组织采取多种形式,认真组织宣传工作,营造良好氛围,发动广大党员干部积极投入到党建品牌创建活动中来.
(二)品牌申报阶段(2012年2月中下旬)
各基层党组织在集思广益的基础上,确立自己的品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制.
(三)具体实施阶段(2012年3月―11月)
1、建立工作机制.一是建立创建工作联系点制度,局党委委员每人联系2-3个学校,对品牌创建工作进行全程跟踪;二是建立工作交流机制.通过支部书记季度工作例会,组织各基层党组织学习、交流和互相检查督促“两化管创”工作.三是建立建立调研督查制度,定期对品牌创建情况进行专项督查,及时提出有针对性的指导意见.
2、强化理论指导.成立全市教育系统党建理论研究会,吸收基层学校党务工作者入会,定期开展“一校一品”党建文化理论和实践研讨,对基层党组织负责项目品牌进行初步评估,帮助参与创建的基层党组织解决创建过程中的实际问题.
3、立工作台账.各单位要积极搭建实践载体,不断丰富完善品牌内涵,同时要建立品牌创建档案,全面记载创建情况.局党委建立创建工作台账.
4、建立结对帮扶.有计划地组织党建品牌单位与后进党组织结成共建对子,帮助指导后进党组织在抓好党建基础性工作的前提下,积极开展创建党建品牌活动,进一步增强党建品牌的感染力和牵引力.
(四)评比表彰阶段(2012年12月)
各基层党组织要对创建活动进行全面总结,将各创建项目的过程性资料(创建活动的领导机构、会议记录、项目总结等)和成果性资料(理论成果、取得成效、获奖情况等)进行梳理、汇总,择优上报市教体局党委.局党委将组织专家、基层党务干部、党员代表等,采取听汇报、看现场、走访座谈等形式,对上报党建品牌创建项目进行考核评价,并对优秀创建成果和经验进行总结提炼,上升为党建工作长效制度,在面上给予推广.
五、工作保障
1、强化组织领导.市教体局成立“两化管创”活动领导小组,领导小组下设办公室,负责“两化管创”活动的组织领导、督导检查和落实.各单位要高度重视党建品牌创建工作,摆上重要日程,一把手要亲自抓,制定切实可行的方案,并将党建品牌创建工作纳入基层党建责任制考评范畴,作为各党总支(支部)领导班子和领导干部绩效考评重要内容,完善制度落实责任,把工作进一步落到实处,并及时向局党委反馈工作进展情况.
2、落实创建经费.各党总支(支部)要采取以奖代投、列支专项经费等方式,给予党建品牌创建工作必要的经费支持,重点用于创建阵地的规范化、高标准建设,为创建工作提供必要的工作保障.
3、加强分类指导.教体局将对创建党建品牌的单位进行经常性督导检查,及时发现和解决品牌创建过程中存在的突出问题,帮助创建单位提高创建水平.教体局将根据各单位的创建情况,统一规划和宏观指导,经常到点上指导,不断深化品牌内涵,完善创建机制,激励和促进创建单位出实招、创特色、显成效.附:长葛市教育系统“三讲三提升”活动领导小组名单.
篇十：党建一校一品创建主题
“一校一品”特色支部创建活动方案为充分展示学校党建工作的特色和亮点，培育学校党建工作精品，扩大学校党建工作影响，全面提升学校党建工作整体水平，经研究决定，在全县教育系统党组织开展“一校一品”特色支部创建活动。创建活动如下：
一、创建内容
（一）阵地建设特色：校园内有浓郁的党建氛围，校园内景点、路名、雕塑、橱窗宣传栏等有明显的党建元素，阵地建设“可看”。党员办公场所标牌明确，党员活动室规模与党员人数相匹配，硬件设施齐全，学习资料丰富，向校外拓展阵地，将党员教育管理与结对帮扶工作相结合，与社区或村联系，建立志愿服务基地
（二）学习教育特色：紧紧围绕创建特色支部的目标要求，结合“主题党日”、“七一”活动、“微党课”等，各支部提供集中学、分散学、自学、专题辅导、主题沙龙等多种学习平台，党员参与学习积极性高，人人是学习的主动者，党员学习有读书笔记、心得体会，支部书记有批阅或点评等。
（三）廉政文化特色：通过廉政文化进校园活动，组织党员开展廉政文化荐读、发送廉政短信、实行廉政承诺、宣传廉政典型、开展警示教育、观看廉政影视片等活动，培植学校党员的廉政理念，增强廉政教育的渗透力、影响力和生动性、实效性。通过实行党务公开、校务公开、挂牌上岗、强化监督等形式，自觉接受群众监督，依法治校，廉洁从教。利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践等途径加强对学生教育渗透。借助校刊校报、宣传栏、网站等阵地，开设符合形势需要和学生心理特点的专栏、专题、网页，广泛传播廉政知识，弘扬廉洁精神。
（四）党员服务特色：深入开展“党员公开课、示范课”、“党员先锋岗”、“在职党员进社区”、“党员义工服务日”等活动，进一步完善创建内容，创建党员教师服务育人特色。建立本单位“党员志愿者服务日”，有一支或多支志愿者服务队常年活跃在学校、社区或其它公共场所。校内党员干部挂钩蹲点年级组、班级，实施“青蓝工程”，推动年轻教师专业成长，结对帮扶留守儿童，解决学习和生活等困难。
（五）管理育人特色：围绕“立德树人”的根本任务，重点加强基层党组织建设和党员队伍建设，认真落实党建工作责任清单，“两学一做”学习教育常态化，党员干部发挥表率作用。党风政风建设引领校风校纪建设，校风校纪带动师德师风建设。
除以上五个特色支部参考外，各学校可结合本单位实际，自行确定特色支部命题，所选命题切口要小，重点在“特”字上下功夫，力争做到全覆盖。
二、方法步骤
（一）特色支部申报（2018年4月底前）。各学校党组织对照创建要求，找准切入点和突破口，认真研究特色支部命题，制定实施方案，明确创建目标、时间、步骤和具体措施。原则上，按照“一支部一特色”的原则，各校至少谋划确定本单位一个支部特色命题，认真填写好《XX县教育系统“特色支部”创建申报表》，4月底前将申报表纸质稿及电子稿报送至教育局综合科。
（二）特色支部培育（2018年4月—12月中旬）。各学校党组织根据创建工作安排，有计划地开展特色支部创建活动，要引导广大党员教师积极参与。要切实发挥示范、引导、激励效应，充分利用各媒体、网站等进行宣传，按照“可看、可听、可学”的要求进行全面展示，做到本单位党员广泛参与，教职员工了解熟悉，教育系统内外有影响、有声誉。
（三）特色支部表彰（2018年12月下旬—2019年1月）。各党组织要在12月底前将特色支部创建活动开展情况总结报送教育局综合科，教育局党组将命名表彰3个特色党支部。
篇十一：党建一校一品创建主题
校园是育人的场所，文化是精神的力量。为充分彰显党建引领、文化育人功能，今年以来，上虞外国语学校党支部紧扣“一校一品”党建品牌主题，打造党建文化，大力营造有时代感、有青春气息、有校园特色的文化氛围，用有形的阵地凝聚无形的力量。学校开展“主题党日”强化党性锤炼。每月5日是上虞外国语学校的党员活动日，主题明确、内容丰富、形式多样、人人参与。新党员徐楠说，“每月的党日活动相当于每月给我们一次党性体检，确保党员尤其是年青党员健康成长，使党员永葆先进本色。”此外，学校始终坚持三会一课制度，按月召开支委会，学习党的政策、法规和有关文件精神，分析研究、部署学校党建和教育工作。举办党员民主生活会，通过党建品牌创建使校园党建工作规范化程度又上了一个档次。
师德是学校的灵魂。学校现有党员83人，校风建设坚持从党员入手，利用好每一个师德教育机会，树立好党员队伍中师德典型，给每位党员制作“党员示范岗”座位牌，让党员谨记自己是一名党员，时时、事事体现先进性。一年来，学校名优骨干队伍日益壮大，整体队伍素质明显提高;各学段教育质量再续辉煌，“活教育”思想深入实践，课改研究成果斐然。同时，建立党员护校队，开展党员志愿者服务，适时组织党员进社区、村居，开展美丽社区、美丽乡村建设活动;加强对党员同志师德师风的考核，重视反面案例教育，努力使每一位党员树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观、党员观，涌现出了许多师德高尚、业务精湛、口碑良好的优秀党员。
教学工作是学校主要的工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的定海神针，教师党员的最大初心教育好每一个学生，让每一个学生有所收获。近年来，学校党支部把提升教学质量作为己任，党政合力抓教学，着重做好五个一工作，即一位支委委员蹲点一个年段，一位行政联系好一个教研组，一位中老年党员帮扶好一名教师，一位青年党员结对好一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生努力上外教学质量蒸蒸日上。
为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代为主题，特制定本方案。
一、指导思想
以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造党建+党建模式。二、工作目标(三个一目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥
梁：搭建好家庭学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。
三、工作措施及责任单位
(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立四个意识，坚定四个自信，争做四有好老师，提升对中国共产党、对社会主义的认同感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以立德树人为根本，以容德教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和社会主义核心价值观践行，培育红心一代。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、六.一儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以5+5教育提升工程为抓手，培育红心一代。
1.以两认一同(一二年级学生认识三四五六年级学生认知教职工认同)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)
2.以百年永靖文化静净进竟敬为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)
篇十二：党建一校一品创建主题
中心校“一校一品”党建文化建设工作汇报中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史.学校占地60202平方米，现有25个教学班，学生1007人，教师130名.其中高级教师15人,一级教师72人。教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人。设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉,全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色，曾获2009年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工作“先进集体”,2010年度“Xx市平安校园"、“党建工作示范校"、“先进基层党组织"、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位"、共青团、妇联工作“先进单位",全市教职工全健排舞比赛“一等奖”、“优秀表演奖”，2011年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。
两年来，学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案》的落实，通过“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展,带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下：
一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实根据创建要求,学校在创建之初就明确,“一校一品”党建文化创
建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组.今年以来，Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党建品牌学校建设的要求,把创建目标和任务细化,使创建工作活动方案更具体更具操作性。
通过层层分解创建目标，层层落实工作任务，加强学校党建文化建设活动的领导，把党建文化建设纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核.充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。
二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作“一校一品”党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态。Xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。（一）以作风建设为突破口,创建团结协作的好班子近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设。领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观，班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策,在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践.领导班子成员坚持“民主和谐,严谨治校”原则，识大体、顾大局,经常深入教学第一线,发现问题，掌握第一手材料,科学决策，及时解决问题;组织领导能力强，工作作风扎实,富有创新精神和进取意识，在学校党员干部和教职工中
建立较高威信。(二）带出一支服务意识强的党员队伍在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头
兵，争当教学工作的行家里手,争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力.
党员教师自觉提升思想觉悟，爱岗敬业,率先垂范,在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作，从严治教，树立形象，在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用.领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰。成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员,钟之航、朱晓萍等同志被评为Xx市优秀教育工作者，Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者.
三、构建党建特色活动，让党建与学校特色建设和谐共振我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连,让其和谐共振.结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化"这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特色建设与“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建课题有机融合。(一）寻根,挖掘乡土文化底蕴古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人.每年春季，都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说“,水浒文化”是我们Xx本土文化的名片，是Xx人的骄傲，她博大精深,人文内容丰富，是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党
建文化熏陶的好素材.从哪里入手，经过调查了解，我们发现学生对《水浒》故事几乎
都略知一二，水浒108将也能说出几个,但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少.于是，我们确定,将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口,引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒,谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究，进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润,让我校的文化建设在传统与现实的传承中,汲取丰富的营养，形成有个性、有智慧的校园文化,也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建设“真善美”的校园。
（二）塑形,构建水浒人物长廊在对校园文化创建特色形成共识的同时,校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊。学校保障经费来源,确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施.第一阶段：策划启动。会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中,“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究"组织机构，制定计划，组织实施。第二阶段：搜集宣传。学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队,班级“水浒人
物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上。108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事,图文并茂,深深吸引了学生.课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物,诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义"的党建文化。
第三阶段:深入延伸。水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕,需要我们批判地继承,我们提炼水浒传中的思想精华,即“弘扬忠信义，,追寻真善美”，整合教育资源,促进学生健康和谐发展。2012年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动.在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写组,召开编写研讨会，收集整理资料，编写《水浒人物文化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前,在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动,让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。（三）浸润，植养水乡人文气韵当今时代,学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想，在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发展。
1。打造水浒文化园我校利用小操场西边的一块空地,设计、打造水浒人物文化的主题园“水泊梁山"假山石、“耐庵亭”、等，错落有致，与水浒人物文化长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。2.构建学校特色课程在对水浒人物文化研究的基础上,我们将把《水浒传》及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂.一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师；二是构建课程计划.在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划;三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核,以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程.从而让“弘扬忠信义，追寻真善美"真正有了自己的载体.3。开展综合实践活动水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如:带领学生去参观“施耐庵陵园";到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料,参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式,
在学生心坎里构建水浒的天空，种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义”的文化内核。
回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上,我们的学生变得阳光、诚信、团结,我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围.我们将在已有成绩的基础上,继续努力,真抓实干,不断开拓进取,努力开创Xx中心校党建工作新局面.
篇十三：党建一校一品创建主题
完好word版,一校一品方案“一校一品”党建品牌创立活动工作方案
为进一步深入创先争优活动，充足发挥党组织在学校事业发展中的政治中心作用，推动学校党建工作创新，繁华党建文化，稳固和发展学校党建成就，现制定《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实行方案》。
一、指导思想以党建特点化建设为主线，以深入推动创先争优和党建示范校创立活动为动力，紧紧环绕“教育教课”中心，突出学校党建工作转型创新，充散发挥党组织和党员在惠及学生终生发展、服务教师专业成长、促使事业科学发展等方面的战斗碉堡作用和前锋典范作用。二、背景剖析1．学校状况。（1）我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创立成一所“有特点、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特点文化建设必定成为党总支相当长一段时间的工作重心。（2）我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守小孩、单亲小孩、外来小孩许多，更需要我们以党建文化建设为抓手，紧紧建立“为终生幸福奠定”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2．组织状况。最近几年来，我校党总支着重党的思想建设，坚持三会一课制度；着重党的组织建设，党员队伍获得不停壮大；着重党的制度建设，各项规章获得贯彻落实；着重党的队伍建设，踊跃展开创先争优活动；着重党风勤政建设，鼎力推动“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育服务进社区”等方面已经形成必定特点。所以，我校创立“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。综合以上状况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。
完好word版,一校一品方案
三、党建品牌创立“协力教育”党建文化品牌，最后实现“幸福教育”办学目标。四、创立目标着力推动“六牵手”活动，力求在2018年初步创立成功拥有我校特点的“协力教育”党建品牌。五、详细举措1．健全创立组织领导。建立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小构成员详细负责平时工作外，每个月举行一次创立工作推动会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2．增强党员思想建设。仔细落实中心学习组学习、“三会一课”和教员工政治学习等制度，帮助党员、教师实时正确掌握党和国家的路线、方针、政策，不停提高他们的政治思想素质；指引党员、教师建立正确的教育观、学生观，严格恪守《教师职业道德规范》和我校制定的《师德十条底线》，关怀每一个学生的健康成长，对留守小孩、单亲小孩、外来小孩赐予更多的热爱。不停增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充足的思想准备。3．提高党员专业修养。在实行素质教育的大前提下，指引党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新局势下的素质教育要求，商讨特别家庭、特别小孩的教育方式方法，努力把我校党组织建设成为学习型党组织，使广大党员、教师的专业修养获得新的提高，着力塑造素质教育的领军人物，建立优异的党员队伍
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和教师集体。专业修养的不停提高，是形成“秀童年”党建品牌的必需条件。
4．以“五牵手”为抓手，丰富特点创立活动。这是“一校一品”党建
文化建设的重中之重。经过展开师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的协力，建立”和睦教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：
（1）师师牵手：每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，展开结对活动，促使教师整体素质提高。
（2）师生牵手：每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，展开一帮一活动，解决学生学习、生活困难。
（3）班班牵手：学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级部署黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不可以干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。
（4）家校牵手：建立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年展开一次活动，报告学校教育教课状况，反应上年度家委会家长提出建议的整顿状况。按期举行面向家长开放的教育教课活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长展开评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
（5）校社牵手：学校与大桥镇大桥村牵手，展开“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰劳社区贫穷居民、组织教师到社区进行文体活动、组织学生到社区与孤寡老人聊天等质。
5．展开特点创立研究。将“秀童年”列为党建研究课题，并入学校教科研的重要内容，确实展开研究活动。充足发挥各教研组功能，以惯例教研活动为载体，深入党建课题研究；探究商讨活动的新形式，教师之间开展“博客式”、“相助式”研究；将班会课归入校级“二次研究”活动；实时总结、累积有关资料，使课题研究落到实处；合时举行课题研究报告、
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沟通活动；仔细研究其余学校展开“一校一品”党建文化建设活动的做法和经验，加以借鉴和利用。
陆川县大桥镇中心学校党支部2018年3月
篇十四：党建一校一品创建主题
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1.如何建设党支部党建特色品牌第一，思想观念创新，抓思路。一是体现与时俱进的时代特征，
面对新世纪、新形势、新任务给基层党组织建设提出的新要求、新课题、新挑战，确定基层党组织建设的工作思路和实现目标，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。二是突出实践“科学发展观”重要思想这个时代主题，把是否符合“科学发展观”重要思想的要求，作为检验和衡量党的基层组织建设工作的标准。第二，工作内容创新，抓队伍。一是要合理设置党组织工作机构和加强党务干部队伍建设。要采取切实可行的措施，改变当前一部分党务干部文化程度偏低、思想观念落后、理论水平不高、工作方法陈旧等问题，加强党务干部队伍建设。二是抓好党员队伍建设。坚持从严治党的方针，坚持党员标准，保持党的先进性。要针对队伍结构不合理、党的观念淡薄等问题，通过加强教育、尊重和保障党员权利、抓好党员发展和管理等途径，积极探索一条适合当前形势、贴近党员实际的党员队伍建设新路子。第三，工作方法创新，抓规范。一是在活动内容上创新。要重视教育，把政治理论的学习教育培训与业务知识的培训相统一。开展与工作和生活相关的知识、技术、业务的学习和竞赛，培养党员参加党的活动的浓厚兴趣，充分调动党员参加党的活动的积极性，并把在党的活动中所学习和掌握的知识、技术和业务能力，运用到实际工作和生活中，
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转变为巨大的物质力量。二是在工作方式上创新。要通过发挥党支部、党组织和共产党员在各自岗位上的作用，通过加强对工会、共青团等群众组织的领导，对职工群众进行组织和动员，通过做好思想政治工作，来实现党的意图，发挥党组织的政治核心作用；要把加强对党员的教育和严格管理同解决实际问题结合起来，增强工作的实效性。第四，活动载体创新，抓素质。一是广泛开展形式多样的党建主题活动，在实践中考验党员，在实践中锻炼党员，在实践中提升党员素质。我们在组织党员积极参与上级党委部署的主题活动外，还要组织开展“党员示范岗、党员公开承诺制”、“我为党旗添光彩”等一系列具有鲜明特色的党建活动，给党员展示先进性，发挥模范作用提供平台，让党员把身份亮出来，本领显出来，作用看出来，形象树起来。二是在活动开展过程中，要杜绝党建主题活动简单化、表层化的问题，要结合实际，贴紧生产经营和岗位工作，做到内容具体，标准清晰，使党员真正有责任、有目标、有压力，真正进入状态。第五，培养方式创新，抓能力。一是党员必须具有良好的履行岗位职责的能力，才能更好地发挥模范带头作用。实施“双向培养”方式可有效提高党员工作能力，全方位提升党员思想素质，增强党员业务本领，使党员在生产工作中发挥模范带头作用。二是“双向培养”方式，对“经营管理岗位的党员、专业技术岗位的党员、生产操作岗位的党员”，可根据不同岗位、不同职责，确定培养目标，制订培养计划，实施培养方案，进行分层推进党员业务素质培养。第六，活动方式创新，抓效果。一是在活动形式上。要把原则性与灵
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活性结合起来，把多样性的活动和必要的统一活动结合起来，把小型、分散、业余为主的活动与必要的大型、集中活动结合起来。二是在工作手段上。要充分发挥党员活动室和党员电化教育的作用，运用现代的工作手段，利用信息网络技术、现代传媒，用新的传播方式和教育方式，设置网页，开展网上党务工作、组织生活、民主评议，改变和解决使用传统模式开展思想教育的“讲浅了没有人听，讲深了说不清”的矛盾与困惑，以提高工作水平和工作效率。三是在党组织活动效果的评判标准上。要改变过去那种以活动次数、参加人数多少来评判的形式化标准，按照“三个有利于”的标准，即是否有利于党员群众工作积极性和工作能力提高，是否有利于党的基层组织战斗堡垒作用的发挥，是否有利于经济建设和业务、生产工作取得更大的成绩，作为评判和检验基层党组织活动的标准。总之，只有充分认识基层党组织建设在新形势下的时代特点，既要坚持我们党的优良传统和党建工作的成功经验，又要不断改革创新，才能在新的实践中推动基层党组织建设不断取得新的发展和进步。
2.学校（小学）党建特色可以是什么第一，互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教
师的作用，学校领导的作用，即教师的教师作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。第二，渗透性。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角
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落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。似乎有一种遗传因子。任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永生的。
3.(1)“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向
上的校园文化环境，（2分）有利于丰富学生的精神世界，（2分）增强学生的精神力量，（2分）培养学生的创新精神和实践能力，（2分）促进学生全面发展。（2分）(2)矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题作具体分析。（4分）具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展要求，是开展“一校一品”活动的前提。（4分）各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。（4分）试题分析：(1)本题属于意义类的解答题。考生在回答时，要注意这样几个问题。首先是本题的知识限定是文化对人的影响的知识，考生在思考时，要
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迅速调用文化对人影响的来源、特点、表现、文化塑造人生的知识；其次要明确设问的指向明确说明的是开展这一活动对学生成长的的意义，因此这里应该调用的知识是文化塑造人生的知识，在分析时，不要忘记了说明开展这一活动活动有利于创造良好的环境。第三，语言组织时要落脚在有利于即可。(2)本题设问要求阐明学校开展“一校一品”活动的合理性，考生需要说明符合什么哲学道理即可。本题的知识限定是矛盾的特殊性原理，因此考生可以调用的知识标扩这样几点：意识矛盾特殊性原理的内容、方法论；然后分析说明结合材料进行具体的分析说明其合理性即可。
4.谈谈就如何以学校文化建设为载体,创建特色学校实验小学：贺利云打造独特的校园文化，追求学校内涵发展是
学校建设的重要目标。我们在学校整体办学目标的指引下，将把搞好校园文化建设作为学校教育发展的重要内容。以人为本，关注生命，以丰富多彩的文化活动为载体，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美的思路。既重视硬件建设，也重视软件投入；注重内奠基础，外树形象。营造绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化的校园环境；营造文明、和谐、拼搏、创新的校园文化氛围；营造博爱、民主、严谨、合作的教师工作氛围；营造乐学、自主、活泼、奋进的学生学习气氛，把学校打造成人文校园、书香校园、活力校园。
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促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，创建特色学校，从而实现学校活力校园、智慧课堂、幸福人生的内涵式发展。一、学校校园文化建设实施阶段：第一阶段：启动校园文化的建设工作，将学校操场的围墙作为学校文化建设的主阵地。完善实验室、师生阅览室、队部室等基本硬件建设，美化校园环境，完成校园文化的各项物质建设。改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作上一台阶。第二阶段：聚二年之力创办一个新实小，关注校园发展的精神层面，实现师生向幸福人生发展，打造新实小校园品牌。如完善管理考核制度，规范学校管理，依法治校。完善内涵式发展各项创建工作。建设规范，具有学校特色的班级文化。第三阶段：积五载之功发展成一个内涵乐园，校园文化建设能体现书香味。学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，教育氛围高雅、浓厚，教研成果显著，教育资源整合。创建成一所绿色学校、园林式学校还是一所名副其实的真正的内涵式发展的学校。二、学校独特的校园文化建设推进策略：（一）强化常规管理，德育为先创特色我们依托学校发展背景，制定校园文化建设方案，成立文化建设领导机构，落实好校园文化建设的实施。同时还组织学校教师、学生参与校园文化建设，群策群力，共同打造具有本校特色的校
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园文化。如依据现有课程资源，围绕以人为本、关注生命、全面发展教育主旨，结合教师和学生自身特长，创建学校兴趣英语课、经典美文阅读课等特色课程，开发《校园礼仪》、《综合实践》等校本课程。还要强化常规管理，狠抓养成教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯；以爱国主义为核心，开展五爱和八荣八耻教育；以重大的节日和纪念日为契机，开展形式多样，内容丰富的德育活动，让学生在活动受教育；设立德育活动开放日，定期召开，建立德育互动的教育网络；注重心理健康，创书香乐园，促进学生身心和谐发展。（二）抓好特色教学，打造和谐的智慧课堂抓好教学工作，注重改革与创新，能创特色，树品牌，争一流，以科研促发展，创建校园特色文化（如宣传栏版、特色展厅、教室特色版块等），打造快乐和谐的智慧课堂，形成了形成本校独特书法与阅读为一体的实小特色教学，全校师生都在读美文诵经典；一周一节书法乐，中午空闲练一刻，掀起与书为友，品读美文，学练书法热潮。既开展了语言文字规范化坚持有效的训练，又进行书写比赛活动，加强检查与考核，达到诵经典，学书法的实效。（三）扎实校本科研，走出教师幸福人生之路走独特的校本研究和科研发展之路，能以国家级、省市级课题研究为龙头，开展个人反思、同伴互助、专家引领、外延共研、外出取经、以赛促研等覆盖式、模块化的多层次、多学科、多专题的教研活动。进行让人人参与研讨课、说课、评课等教学基本功比赛活动，构建有效教学新模式：激趣引新
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自学探究分层复学点拨导学拓展提高，展示研究成果。创建校本教研网，为教师搭建研讨互动的平台，使之课题研究扎实有效。培养出一支道德素质高，教学技术高，学历层次高，理论素养高的教师队伍。（四）丰富课外活动，打造活力校园实小丰富学生的课余生活，成为学校文化校园另一特色。学校开设阳光体育培训班，开展书法、二胡、绘画、作文等课外兴趣活动，每月进行了一次的大型文体活动.为学生搭建了素质施展、发展的广阔平台。全面推进素质教育，实现学生人人个性发展。也促进学校发展。（五）加强文化建设，打造人文校园学校的校园环境文化建设，包括教室文化、走廊文化、办公室文化、操场等。学校拥有宽敞明亮的教室、干净整洁的校园环境。校园里要有标志性建筑，概貌学校一切工作；有精致的语录牌，彰显着学校先进的思想理念；校园里有师生的成果展示台；校园里随处能听到彬彬有礼地问候语老师好！校园里任何地方都是排着队列有序行走，看不到追逐打闹，听不到说脏话；校园一尘不染、规范有序校园处处有浓浓的课改气息，有特有的书香气息，人文气息。在校园文化建设中，还要注意：第一，处理好校园文化建设与特色学校建设的关系，形成各自独特的学校文化气质，促进学校的内涵发展。第二，学校文化建设的个性塑造应认真分析学校的实际情况；第。
5.如何提升校园文化品味,建设有特色的校园文化
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校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。加强中小学校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。
一、校园文化建设的内涵与现实意义作为一位基础教育工作者，笔者从基础教育的实际出发，对中小学校园文化这样定义：中小学校园文化是一种以社会文化为背景，以校园为主要空间，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以校园环境和师生实践活动为载体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、精神文化相统一的一种具有时代特征的群体文化。大力加强中小学校园文化建设具有十分重要的意义：1.大力加强中小学校园文化建设，对于增强学校德育工作的针对性和实效性，加强和改进未成年人思想道德建设，引导青少年树立社会主义荣辱观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。良好的校园文化，将以鲜明、正确的舆论引导学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、熏陶学生；良好的校园文化，有利于抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，有利于充分发挥环境育人的积极作用，使学生潜移默化地了解社会、认识人生。2.加强校园文化建设对于全面推进素质教育具有重要的作用。
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学校教育不单是知识的简单传授，更重要的是培养学生的文化气质、行为习惯和道德风貌，使学生的素质得到全面提高。以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，必将使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，身心得到健康发展，素质得到全面提高。
3.加强校园文化建设是实现学校可持续发展的需要。校园文化是一种无形的精神力量，对塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进师生的健康成长和全面发展具有不可替代的作用。良好的校园文化能够激发师生对学校的认同感，形成向心力和凝聚力，调动师生的积极性、主动性和创造性，使其始终保持高昂的情绪和奋进的精神，形成学校活力，实现学校可持续发展。4.加强校园文化建设是推进社会主义精神文明建设和构建和谐社会的必然要求。校园文化是整个社会文化的有机组成部分。加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度，而且可以通过学校辐射社会、带动家庭、推动整个社会精神文明建设和和谐社会的构建。
二、校园文化建设的内容与方法校园文化包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。三个方面在整个校园文化体系中具有不同的地位和作用，三者全面、协调地发展将为学校建构完整的校园文
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化体系。（一）精心布置校园环境，建设美好物质文化物质文化是校园文
化建设的基础，也是校园文化的重要载体。物质文化建设一是要根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局，形成学校独特的校园物质文化风格。二是要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁，有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园等美化校园的措施。三是要充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。如学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室；要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念；要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。（二）积极组织校园活动，培育健康精神文化精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学校办学理念、学校个性和精神面貌的集中反映。精神文化建设一是要全面开展校风、教风、学风建设。要在教师中扎实开展师德师风教育，增强广大教师作为人民教师的光荣感、责任感、使命感，激发教师严格自律、恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风；要加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；要认真抓好班级文化建设，形
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成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。二是要积极组织丰富多彩的校园文化活动。活动设计要突出普遍参与性、趣味性、益智性，突出学生的主体地位和创造性，培养学生创新能力，提高学生综合素质。三是要总结、提炼学校精神。学校精神是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、历史传统、培养目标的概括和抽象。学校精神既是学校长期办学历。
6.如何加强特色学校校园文化建设原发布者：胡忠柱
如何加强特色学校校园文化建设一、特色学校校园文化建设的意义。校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。二、特色学校校园文化建设的内容（一）校园环境文化建设1.优化校园外部环境各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学
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校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动，向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。体现了校园处处皆教育、学生个个
篇十五：党建一校一品创建主题
小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报
小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报在中国共产党成立100周年之际，__区__街道中心中学先后荣获“__省中小学校“一校一品”党建品牌示范校”和“2021__教育党建品牌示范榜样”两项殊荣。我们坚持以党建为引领，深入推进学校党风廉政建设工作，努力争创__区党风政风行风示范学校。自开展此项活动以来，我校深刻领会区纪委和教育主管部门关于廉洁文化示范学校创建活动的文件精神，积极筹划，认真实施，确立了“崇德尚廉.责任担当”的创建理念，通过党建引领、学科渗透、主题教育、社会实践等丰富多彩的活动，开展了全方位、多层次、宽领域的校园廉洁文化建设，使廉洁文化渗透在教育、教学、管理的各个环节，引导广大师生树立崇德尚廉、奋发向上的高尚思想道德情操。目前，全校已基本形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，并将继续唱响廉洁文化进校园的主旋律，让廉洁清风吹遍每个角落，吹进师生心灵深处。现将主要做法汇报总结如下：一、领导统筹部署，加快创建步伐。在创建活动中，我们统一思想，提高认识，先后召开了支委会和中层以上干部会议等专题会十余次，成立党风政风行风工作领导小组和工作小组，小组
成员分工明确，责任分解，建立了学校廉政文化建设的长效机制，明确学校要以办人民满意的教育为宗旨，切实营造“崇德尚廉.责任担当”的良好校园氛围。
二、优化育人环境、弘扬廉洁文化。__中学党支部立足让“每一面墙壁说话，每一个角落育人”，营造“温党史、忆初心、强党性”的良好红色氛围。“红色书籍”墙面，让师生品读红色经典，传承红色基因；“红色电影”描绘了伟大的中国共产党波澜壮阔的革命历程；“红色诗词”再现了中国共产党苦难辉煌的奋斗历程和以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的崇高情怀；“党的光辉历程”、“党风廉政建设”等，激励全体教职员工知史爱党、廉洁从教、教书育人。刚刚建成的廉洁文化广场和廉政文化活动室，分别用17幅清正廉洁的古今人物的风采故事和廉洁教育漫画，让敬廉崇洁的种子根植于孩子们的内心深处，
三、党员联系服务学生，构建关爱帮扶机制。为深入贯彻落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”重要指示精神，充分发挥党员的先锋模范作用和提高为民解难题的意识，党支部建立党员系服务学生制度，近距离接近学生，从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。帮助联系的学生解决思想、情感、学习或生活中遇到的困惑和困难，让所联系的学生学会做人、学会做事、学会学习、成为诚实守信、遵纪守法、学业进步、健康成长的好公民。
四、正廉洁之气，做清廉教师。1、学校把廉洁从教作为师德师风建设的重要内容，开展了“怎样做一名有责任感的好教师”的大讨论。通过层层筛选，各级部推荐优秀教师代表作典型发言，起到很好的引领辐射作用。2、在党员教师中开展争先创优活动，把廉洁自律写入“党员积分管理方案”，要求党员同志以身作则，自觉进行廉政承诺，接受群众监督。3、每学期评选“学生最喜欢的教师”，进一步弘扬教师敬业爱生的无私大爱精神，增强教师教书育人和服务学生的使命感和社会责任意识，促进师德师风建设，提升教师的综合素质，努力使教师成为受学生尊敬和喜爱的良师益友。五、扬清廉之风，做廉洁少年。1、开发廉洁文化校本课程。为推进中小学廉洁教育规范化、常态化和持久化，我们开发了校本课程《廉洁文化进校园》，她选取不同历史时期的典型和现实生活中的案例，通过正面教育、案例警示等方式，教育和引导广大师生明辨是非、激浊扬清、陶冶情操，牢固树立守法办事、廉洁处事的世界观、人生观和价值观。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动，如“我是小小发明家”、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，诚实守信，收到良好的效果。
3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁教育资源，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文化为主题进行绘画创作；在体育课上，在运动和比赛中学会遵守规则，公平竞争等。
4、校园廉洁文化建设与学生身心特点相结合。根据学生的身心特点和认知水平，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在低年级开展了注重“身边事例判断”、“不向别人要东西、不要别人的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现“贿选”、帮助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，激励学生诚信崇廉。
六、优家庭氛围，做优秀家长。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进行廉洁教育，让孩子正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”社会效应。下一步工作思路：1、学校主要领导高度重视。以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的年度实施计划之中。
2、把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。把廉政文化作为思想政治教学的内容之一。从而进一步深化思想道德教育、社会主义核心价值观教育。
3、把校园廉政文化建设贯穿于社会实践活动之中。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。
4、把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中。教师队伍素质的高低直接影响教学质量的提升和学生思想道德水平的提高。因此，学校要在师德建设中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”教育活动，不断提高教师队伍整体思想素质和道德水平，切实做好学生的表率和模范。“路虽远，行者将至。”我们将以“不忘教育初心、牢记育人使命”为主线，在区纪委的正确指引下，以“党风政风行风建设”为契机，继续秉承“教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，努力实现“破茧成蝶”的美丽梦想。
篇十六：党建一校一品创建主题
开展一校一品党建文化建设活动要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导以深入学习实践科学发展观为根本要求深入贯彻落实上级相关要求在创先争优活动中密切党群源自资料下载区中心小学支部一校一品党建文化建设活动实施方案为进一步深化创先争优活动不断激发学校的生机与活力组织发动更多的职工参加到创优争先活动中来切实做好新形势下党的群团工作根据市组织部教育工委关于组织开展一校一品党建文化建设活动的具体要求结合本校实际制定本方案区中心小学支部一校一品党建文化建设活动实施方案
区中心小学支部“一校一品”党建文化建设活动实施方案为进一步深化创先争优活动，不断激发学校的生机与活力，组织发动更多的职工参加到创优争先活动中来，切实做好新形势下党的群团工作，根据市组织部、教育工委关于组织开展“一校一品”党建文化建设活动的具体要求，结合本校实际，制定本方案。一、总体要求开展“一校一品”党建文化建设活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为根本要求，深入贯彻落实上级相关要求，在创先争优活动中密切党群、干群和师生关系，帮助解决师生员工学习、工作和生活中的实际问题，通过开展争当师德标兵、优秀教师、魅力班主任、优秀团员少先队员等活动和设立教学示范岗、服务示范岗、学习示范岗等形式发挥模范作用，进一步优化教育行风，提升教育形象，努力办好人民满意教育。二、基本原则（一）围绕中心工作开展创先争优。党支部要围绕学校中心工作明确争创主题，把创先争优内化为推进教育改革、搞好教书育人和科研工作的动力。当前要围绕教育现代化建设这一重点任务，在推进工作任务的快速落实和工作作风的进一步优化中创先争优。（二）依靠党群共建推进创先争优。要抓住创先争优活动的难得契机，强化学校群团组织自身建设，做到共建组织、共建队伍、共建阵地，努力使工青妇组织成为工作活跃、作用明显、学校重视、教师信赖的“职工之家”。要以推动当前工作为中心，通过党建带工建、党建带队建，推动工会少先队组织更好地发挥作用。学校群团组织要通过深入开展党群共建创先争优活动、充分调动广大职工的积极性，努力创造一流的工作业绩，为完成学校中心工作任务作贡献。（三）立足本职岗位积极创先争优。学校党支部和广大党员要作出表率，在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生等方面为群团组织和广大群众当好榜样。工会、共青团、少先队组织要紧紧围绕学校中心工作，立足本职岗位，以创建“青年文明号”、“巾帼文明岗”和争当师德模范、文明教师、教学能手、巾帼标兵为载体，引导广大教职工、青年和妇女群众积极投身各种形式的业务竞赛、岗位练兵、双学双比、巾帼建功等活动，提升自身素质，争创一流业绩。（四）学习先进典型激励创先争优。学校要按照局相关通知要求，以丰富的形式扎实开展向先进老师学习活动，学习他们爱岗敬业、关爱学生的崇高品德，学习他们脚踏实地、任劳任怨的优良作风，学习他们服从大局、淡泊名利的高尚情怀。通过学习身边先进典型进一步激发广大教职工开展创先争优的积极性。三、活动主题：党群联动，谱写创先争优新篇章四、主要任务（一）健全基层组织。学校要以党的基层组织建设带动工会、共青团、少先队基层组织建设，创新工作模式，积极推进学习型、创新型、服务型组织建设，按照党组织“五个好”的标准，争创“先进基层工会”、“先进基层支部）”，努力提高群众组织的工作质量。（二）强化队伍建设。学校工会要以“职工示范行动”、“职工素质工程”、“文明教师”评选等活动，推动职工创先争优，打造科学发展的“主力军”；共青团、少队组织要把创先争优与学校育人、争当文明学生、争当“四好少年”、学校德育工作、志愿者进社区等主题教育活动相结合，加强青少年思想道德建设，引导广大团员不断增强发展意识，争做时代的少年先锋，争当“优秀少先队员”，推动少队工作创先争优，大力培植科学发展的“生力军”；要大力
实施“妇女儿童权益保障行动”、“困境妇女儿童关爱行动”、“爱心妈妈关爱留守儿童行动”等活动，提升妇女素质，推动广大妇女创先争优，真正撑起科学发展的“半边天”。
五、实施步骤本次活动，从2012年4月开始，以党的十七届六中全会精神为指导，以学校党建特色化建设为主线，围绕迎接党的十八大召开开展活动，引导广大党员以昂扬向上的精神风貌，更加出色的工作业绩，向党的十八大献礼，分阶段按步骤进行，活动分三个阶段进行。第一阶段：广泛发动，安排部署（2012年4月）主要抓好三项工作：一是动员部署。学校要在认真研究，充分准备的基础上，于4月27日前召开专题动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动。二是制定活动方案。学校在4月20日前制定一校一品”党建文化建设活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求，要把学习实践活动的整改落实后续工作纳入其中。4月30日前，做好群众组织的公开承诺工作，要在公开栏、宣传栏及时向社会公布学校工会、少队组织开展创优争先活动的实施方案及公开承诺，接受群众监督。三是组织学习。学校党支部和广大党员要认真学习胡锦涛总书记在科学发展观总结大会上的讲话、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和区教育局开展创先争优活动实施方案，深化认识，积极投入到创先争优活动中来。第二阶段：组织实施，扎实推进（2012年5月—2012年10月）。此阶段主要抓好三项工作：一是组织申报。向市教育工委办公室报送申报表。进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。二是狠抓落实。针对提出的目标和打算，学校党支部要切实履行职责，组织党员干部开展好创先争优活动和学习实践活动的整改落实后续工作。1.开展“党性教育”活动。将自学与集中辅导相结合，不断增强全员党性，进一步发挥先锋模范带头作用。2.开展“师德教育”活动。采取编印先进事迹材料、师德演讲，组织报告会等形式，广泛宣传校内外教育系统优秀共产党员、优秀教师的先进事迹，典型引路，深入开展师德师风教育。3.开展“岗位奉献”活动。学校党支部要紧紧围绕教育局部署的重点工作，充分发挥党员先锋模范作用，围绕个人创争目标，结合学校课题研究、校本教研等开展岗位练兵、教研创新等活动，努力提升工作水平。4.开展“服务师生”活动。学校党支部将根据实际，组织党员开展志愿服务和结对帮扶活动，深入做好党员联系和服务师生、奉献社会工作。5.开展“组织创新”活动。加强支部领导班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，组织入党积极分子和发展对象参加党的知识培训，年内拟发展一至两名新党员，壮大支部党员队伍，增强凝聚力和战斗力，完善支部党建述职、考核、评议制度，推进党建工作创新。三是评选表彰。学校党支部将对创先争优活动开展情况纳入班子考核，党员考核，师德考核，并对活动中涌现出的先进典型，做好总结，向上推荐表彰。发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好三项工作：一是树立先进典型。以优秀党员和师德标兵为重点，采用先进事迹报告会等形式，认真做好宣传，扩大典型影响力。二是搞好对标定位。学校党支部和全体党员，要对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。
第三阶段：放大效应，迎接评议（2012年11月——12月）围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会、编写简报等多种形式，全面回顾我校开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果。二是搞好总结。学校党支部要对开展特色活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。三是组织评议。学校党支部将采取适当方式组织党员、群众对本校开展活动情况进行评议。四是完善机制。将活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。
六、组织领导1．加强组织领导，精心组织安排。为了加强对这次活动的领导，经学校党支部研究，决定成立学校“一校一品”党建文化建设活动领导小组，统一领导、协调活动开展，小组成员为：组长：z成员：z2．明确责任，落实任务。对这次活动学校党支部高度重视，支部党务负责人专门负责此项工作，做到精心组织，周密部署，把此项活动作为加强学习实践科学发展观活动长效机制建设、推动基层党组织建设整体水平提高的实践载体，摆上重要议事日程，进一步理清思路，明确目标，制定规划，落实责任，强化措施，充分调动基层党组织和广大党员参与的积极性，确保“创先争优”活动扎实开展，取得实效。3.结合实际，注重实效。要把开展“一校一品”党建活动与推进我校教育发展结合起来，与全面落实本校各项工作结合起来，与切实解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题结合起来，以求真务实的作风，深入细致的工作，不断丰富创先争优活动的形式和内容，营造学先进、比先进的浓厚氛围。从实际出发，以促进工作、促进科学发展、促进干群关系、促进校园和谐为目标，设计适合本校特点的活动载体，真正把活动搞好，搞出成效。4.总结经验，全面推进。要对本校开展创先争优活动的好做法、好经验进行总结，积极探索深化创先争优活动的措施和办法。通过创先争优活动，培养树立一批事迹突出、特色鲜明、影响较大的先进典型，教育和激励党员立足岗位，奋发向上，锐意进取。5.强化宣传，营造氛围。充分利用校报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地，大力宣传优秀共产党员的典型事迹，大力宣传开展创先争优活动的经验做法和实际效果。学校将通过组织专题演讲、报告、宣传栏、张贴标语、开辟网上专栏等形式加大宣传力度，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
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篇十七：党建一校一品创建主题
中小学一校一品党建品牌创建方案.一、指导思想.全面贯彻落实党的十九大精神，以习爷爷新时代中国特色社会主义教育思想为指导，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，以落实全面从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，围绕学习型服务型创新型党组织建设，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用，把学校党建文化建设成为激励和引领爱岗敬业、奋勇前进的强大精神力量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、加快教育现代化提供坚强有力的政治、思想和组织保障。以“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”这一-党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，以党建课题研究为引领，紧紧围绕“教书育人”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展，服务教师专业成长、促进教育科学发展方面发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，不断提升政治觉悟，树立先进理念，锻炼业务技能，激发工作热情，强化协作意识，继承和弘扬学校精神，自觉践行我校办学理念，保持和发挥党员的先进性和示范性，增强学校党支部的凝聚力和影响力，全面提升学校党组织建设科学化水平，为办好人民满意教育提供坚强组织保证，为学校的可持续发展奠定基础。二、基本要求
1.遵循党章与依法创建。严格按照党章的规定,在总结学校党建工作成功经验,继承和发扬党的优良传统的基础上,积极推进学校党建品牌的创建工作。
2.围绕中心与服务大局。紧紧围绕学校党建工作的中心任务和教育教学中心工作，用品牌建设的理念、方法和机制，提升学校党建工作的效能，不断增强“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”这一党建品牌的影响力和生命力。
3.与时俱进与突出特色。解放思想，更新观念,正确处理群体与个体之间、普遍性与特殊性之间的关系，切实把创新贯穿于党建品牌创建的始终,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色，形成独具本校特点的党建品牌，保证活动成效。
4.因校制宜与务求实效。紧密结合学校党建工作的实际，求真务实,遵循规律,讲究方法，扎实推进，不断增强党建工作的实效性和针对性,使创建党建品牌与学校各项工作相互促进、协调发展。
三、品牌解读品牌名称:让红色教育之花在三尺讲台.上绽放(解读“:红色教育”指不仅学生具有日常行为习惯养成教育，还要有一系列革命思想教育。让学生从小树立爱党、爱国、爱人的良好品质;“花”指社会主，义核心价值观;“三尺讲台”既指教师教书育人的特定身份，有指教师教书育人的责任担当;“绽放”指红色教育让学生受益，让教师成长，让学校长足
发展。品牌目标:让全校学生接受红色教育健康成长，全校教师潜心育人，学校立德树人，办好人民满意的教育。品牌内涵:“让红色教育之花在三尺讲台.上绽放”围绕全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从传统的家校互访入手，积极探索党员与社区、教师与家庭、家长与学校合力办学的有效途径，形成-一套多元互信的合作机制，通过“党员进社区，进家庭，进学生”，形成学校、家庭、社会三位一体的联动，各种积极因素齐动，教育理念流动的教育合力，有效促进学校和谐发展。在活动中，凸显党员同志带头示范作用，使学校党建工作与学校发展同步，学校管理与教师发展、学生成长共赢。总之，让全校学人，办好人民满意的教育。品牌工作作风:讲创新、讲民主、讲奉献、讲发展、讲协作。
四、创建条件在党建活动中，我校在已有成绩和经验的基础.上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣党员“不忘初心，牢记使命”的活动主题，做到领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体党员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，把党员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展党建品牌建设打下了良好的群众基础。.我校党支部在长期的教育教学工作中，始终坚持紧紧围绕教育教学中心工作搭台唱戏，不断解放思想，更
新观念，广泛依靠群众，凝聚全员力量,谋实招、做实事、求实效，党建工作扎实，氛围好、有正气，为“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”品牌的创立奠定了基础。
五、具体步骤(一)宣传阶段采取多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动广大党员教师积极投入到党建品牌创建活动中来。组织党员和教师开展创建党建品牌大讨论，集思广:益，确定支部党建品牌的名称和在集思广益的基础上，研究制订出《敦煌路小学党支部创建“一校一品”党建品牌实施方案》，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。把党建品牌的定位过程变成宣传发动和增强党员教师服务意识的过程。(二)实施阶段第一步:加强领导，组织落实。成立学校“一校一品”党建文化建设创建领导小组。领导小组由党支部委员和党小组组长组成。领导小组分工合作，团结有力，充分发挥其核心作用，定期讨论研究创建工作的情况，协助党组织参与创建过程中重大问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。第二步:整合资源，创新创优。认真总结党建工作中的好举措，好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思维、新口径、新语言、新内容、新途径、新举措，促使党建品牌项目有实效性、吸引力和感染力，通过党建品牌建设，整体提高党组织的凝聚力
和战斗力。第三步:捕捉亮点，形成特色。有亮点才有活力，有特色才有发展。随着党建品牌建设活动的开展和逐步推进，要不断梳理活动思路，调整活动程序，充实活动内容，反思活动效果，采集活动信息。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求人无我有，人有我优，人优我精，捕捉亮点，形成特色，扩大活动品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。第四步:加大宣传，扩张影响。利用党日活动，向广大党员宣传党建.品牌建设的动因和意义，提高党员积极参与党建品牌建设的自觉性和主动性;利用各种媒体，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果，树立党组织的良好形象，扩大党组织在教育事业发展和和谐社会创建中的影响力。
篇十八：党建一校一品创建主题
一校一品创建工作方案修养文明善于交往敢于竞争充满自信抱犊小学“一校一品”德育品牌发展规划一、指导思想在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育服务经济、服务社会、树立办学品牌的重要方面。一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。根据教育____推进“一校一品”建设的指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，办学理念，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨，充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，以课题研究和校本课程开发为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。二、活动目标在新的形势下，我们的情商教育是指通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助学生养成良好的道德情感，道德品质，道德判断，道德行为和道德习惯，使他们成为“修养文明、善于交往，敢于竞争，适应时代、融入社会”的现代人。具体目标是：(一)以情商教育为载体，以特色理念构建学校独有德育文化。
(二)以学生情商教育系列为主题，培养学生创新性精神。(三)通过研究与实践，逐步养成学生文明的行为习惯，懂得人与人之间形成良好的交往习惯，能够和谐共存，共同发展。(四)通过情商教育，促使教师自身文明素养的提高，在一言一行中给学生以良好的熏陶感染，发挥教师在养成教育中的示范作用。三、实施过程：创建分三个阶段进行
为了进一步强化“以德治校、以德育人”观念，学校成立了学生养成教育工作领导小组。由校长亲自任组长，小组成员有政教处、教导处、团委、少先队等人员组成。主要任务是讨论实施过程，确定宣传资料，改进训练措施，分析学生思想状况，布置各月中心训练内容，检查考评各班学生行为习惯达标情况。
(二)重视投入，使创建活动的条件得到改善。1、进一步加大对教育现代化建设的投入。要想方设法拓宽信息化基础设施建设资金投入的渠道，积极争取政府的支持和借助社会力量，筹措资金，加快信息化基础建设。利用已建的农村现代远程教育和“电信宽带”网络资源，广泛深入地开展教师间的合作，实现教材、教案、课件等教学资源的共享；把信息技术作为促进学生发展的课程资源，培养学生收集信息、处理信息的能力。发挥信息技术平台在研究性学习中的作用，建立网上教研系统，构建网上教研模式，开展网上交流与研讨，为教师的专业成长提供技术支持。2、进一步美化校园环境，提升校园文化品味，营造礼仪氛围。增强校园文化氛围，提升校园品位档次，形成育人乐园。丰富校园文化内涵，为学生创设文明向上、轻松优美的学校内部环境，充分发挥好校园内的名人名言、古今中外文明礼仪人物的事迹介绍的激励作用，注重无声的教诲，把校园建成青少年陶情励志，以境育人思想教育基地。充分发挥学校的阵地建设的作用，利用学校广播站、班级墙报、宣传栏等把养成教育的重点内容、有关习惯养成的优秀学生文章和心得体会以及中外名人的好习惯故事进行宣传，增强养成教育的氛围。
继续精心设计，做好校园美化和绿化工作，使校园更美、更绿，使学校成为教师工作的家园，学生学习的乐园。
(三)重视教师的职业道德建设以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，制定师德准则，规范教师行为，为了抓好学校的师德教育，学校以《中小学教师职业道德规范》为准绳，进一步修改完善《后旗三中教师素质要求》，《教师教育言行禁忌》等师德准则，对教师的行为与语言进行优化，并严格执行各项规定，教师中如有违规行为与语言与其个人的师德考评以及与各种评比、评估挂钩，根据实际情况实行一票否决或降一个级别处理。学校和教师都要高度重视教师在学生心目中的镜子作用：我们的举手投足都会对学生产生潜移默化的影响，古语说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”我们要求学生养成的好习惯，教师必须率先养成，确实做到以身作则，为人师表。学校要重视教师师德的评价和导向作用，并树立学校的师德标兵，对职业道德高尚教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹。树立“学校是我家，办好学校为大家”的爱校思想，立足岗位，奉献育人。(四)积极探索养成教育的规律德育要以科研为先导，向科研要质量，靠科研____阶，学校以中学生养成教育与健康成长为目标，强化养成教育理论的研究，培养学生的实践能力、提高学生的品德修养。从____年春季学期开始，我们把“养成教育”确定为学校课程，今后一定要大力摸索研究，在实践过程中不断完善，力求早见实效。学校要把学校的养成教育建设和家庭教育，社区活动联系起来，让学生把在学校所学的知识和行为规范带回家庭，促进家庭文明建设
和社会风气的净化。学校还要与把养成教育作为特色工程来抓的兄弟学校通力合作，共同交流在教育工3作中的经验和教训，取长补短，促使高效运行，少走弯路，促使本校德育工作上新台阶。
篇十九：党建一校一品创建主题
小学开展一校一品党建文化品牌建设创建方案一、指导思想立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“慧美”内涵，大力实施慧美教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。催生和谐发展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生追求文雅、教师崇尚儒雅的高雅品位。二、创建目标与任务：阳光小学百年文化的传承与经验告诉我们，“向善尚美”是学校文化的真谛。这些理念与观念，将书写阳光小学校园文化灿烂的一章。阳光小学“慧美”特色文化建设包括：“慧美”的教师，“慧美”的学生，“慧美”的课堂，慧美的课程，慧美的环境，慧美的管理。（一）“慧美”的教师“慧”是智慧、从心、慧声的意思：“美”是指美的形象、美的环境、美的构思，等等。“慧美”可分成四个层次：一是发现美；二是欣赏美；三是追求美；四是创造美。1.“慧美”的心灵教师“慧美”的心灵主要体现在关爱学生上，教师要用自己的生命、学识、人格和行为把学生带到做人的净地、知识的乐园和智慧的海洋中。教师“慧美”的心灵可以来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力，来源于教师的善良和慈爱，来源于教师对学生的宽容和信任、对教育事业的无限热爱以及对生活永不满足的执着追求。2.“慧美”的形象教师的衣着打扮要符合教师和谐、优雅的形象特点，要保持端庄、稳重。教师“慧美”的形象加上本身的气质，会使整个人
更加和谐，浑身充满知识的气息。教师对美的表现是直观的、具体的，学生在享受教师形象美的愉悦中潜移默化地受到熏陶。3.“慧美”的行为教师的一言一行对学生的影响是潜移默化的，所以我们必须要做到：以美的心灵去感染人，以美的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的知识去引导人，以博大的胸怀去关爱人。
（二）“慧美”的学生“慧”是聪明、有才智的意思；“美”是一种能引起情感愉悦的价值。凡是能引起主体愉悦性情感体验的价值关系，无论有形、无形，都可谓之美。“慧美”的学生是我们提出的培养“三美”儿童的本真追求，具体为：“善美”的心灵；“懂美”的眼睛；“慧美”的小手。1.“善美”的心灵“善美”是一种品质，“善美”是一种品位，“善美”也是一种心灵。作为教师，必须将“善美”贯彻在德、智、体、美、劳的各项教育活动中，宛如百川归海，一切为了培养学生成为有个性特点的鲜花，而不是没有生命的枯树皮。而德、智、体、美、劳的教育，它们之间是相联系的，绝不是割裂、孤立的，因为每一个儿童都是一个整体。2.“懂美”的眼睛亘古一色的白山黑水，有人深叹自然界博大雄浑，有人为沧海桑田、韶华易逝而感慨万千……同样的眼、同样的看，结果大相径庭，原因就是常眼与慧眼的区别。作为教师应该熟悉生活，恰当地选择最有利于解决教学重点与难点的教学方法，引导学生发现身边的美，欣赏身边的美。3.“慧美”的小手美是需要创造的，劳动者最美，创造者更美。美往往与新联系在一起。从小爱动手，从小爱创造，是“慧美”的表现。我们让儿童的小手创造美的环境、美的教育、美的自己、美的文化。美也经常与真联系在一起。我们教导学
生从小懂得理解、合作和包容，真诚待人，不说谎话，有诚信；会交流，说话得体，尊重他人，用“慧美”的小手创造幸福的童年。
（三）“慧美”的课堂“慧美”的课堂应该是本真的课堂，本真课堂要以学生为本，求课堂之真。课堂的本真不是追求自生自灭的本真，而是追求理想的课堂状态，这种课堂是以学生为“本”，求教育之“真”，称之为“大真”。我们把它归结为三个词：无华、无痕、无求。1.“慧美”的课堂是无华的课堂教学是师生之间一种真实的交往，要保持基本准则，说真话、教真经；要提倡三个标准：简约、务本、求实。课堂的“大真”才能“无华”。其实，学生自主学习能力的提高，既离不开学生自身经验积累、积极思考和探究的态度，更离不开教师的指导。因此，在教学过程中，教师要对学生进行自主学习思想、方法和策略的引导。2.“慧美”的课堂是无痕的无痕是一种教学艺术、教学境界，学生在潜移默化的过程中受到最好、最美的教育。所以“本真”即要“大真而无痕”。它体现在：课堂上师生的无缝对接，交往中师生零距离交流，讲课中顺应学生兴趣。智慧教育需要智慧的教学，追求“智慧课堂”成了教师教学实践的主旋律。3.“慧美”的课堂是无求的课堂不要过分追求功利，不能无原则地追求效率。过分追求会带来过重负担，使学生产生厌学情绪。学习是学生的一种自觉行为，教师要花时间培养孩子的能力和良好习惯。“无求”才能真正以生为本，“无求”才能落实素质教育，“无求”才能体现教师高尚的师德。所以我们说“本真课堂”是“大真无求”的课堂，即为了学生的发展、未来的发展，教师应抛却暂时的名利。
（四）“慧美”的课程
1.“慧美”课程的培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格小学生。内涵解读：会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身——依托广播操、啦啦操、踢毽跳绳运动、乡土游戏以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一的道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。
2.“慧美”课程的课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。
3.“慧美”课程的评价以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。（1）学生评价①教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“合格”记录，提倡鼓励性评价。②拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考
勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出
等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。(2)教师评价①教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。②教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目
标。③教导处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考
核。④任课教师设计"过程评价内容"，对学生进行评价，并以“优秀”、
“良好”、“合格”作为最后的评价结果。⑤鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有
一定科学性、学校特色的校本课程（五）“慧美”的环境学校本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原
则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，塑造“慧美”育人环境，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
1.校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然地貌的作用，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。
2.办公室布置简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语，职责，周工作行事安排，作息时间表等。
3.教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志(门牌)、班风、班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生作息时间表、学生作品展示栏、图书角，能激励学生学习的名人画像及名人名言。
4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。
5.搞好“一栏”、“两廊”(宣传栏，文化知识长廊、文体宣传长廊)建设。学校在每栋教学楼的走廊柱上悬挂有关修身、处世、爱国等名句，师生出入，耳濡目染。
6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显阳光小学的教育品质。
7.进一步健全优化校园广播台，上下课铃声设为动听的音乐，课前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。
8.努力构建数字校园，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。
9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。（六）“慧美”的管理1．“慧美”学校行政管理
学校明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时深入班级、课堂，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
2．“慧美”教育管理德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用专题时间对全校师生进行安全教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、橱窗等多种途径开展安全教育活动。坚持领导值周、教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护
送工作。成立学校安全领导小组，明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。
在养成教育和德育工作中，从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定《班级量化考评细则》，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定优秀学生评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。
学校教育工作考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，每学期举办一次读书节，开展读书笔记展评和读书竞赛活动。认真组织开展“阳光锻炼1小时”活动、开发第二课堂，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基。
3．“慧美”教学管理质量是学校的生命线，严格按照《阳光小学规范教学行为工作方案》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外
活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。规范教学流程，按“学习—备课—上课—作业批改—辅导—评价—反思”流程管理教学行为，制定学习制度、质量考核制度和细则、制定教学常规检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。
4．“慧美”教师管理强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师绩效工资考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。5．“慧美”后勤管理后勤工作要树立服务于前勤，服从于前勤的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。公共财产使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的后勤管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全后勤安全卫生管理工作制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。
三、工作措施1.不断充实“慧美”内涵在建设慧美学校的过程中，我们将把握时代脉搏，紧随时代的脚步，在实践中不断丰富充实“慧美”的内涵，并以此引领师生的发展，领航慧美学校的建设。让慧美学校建设永远充盈着时代气息，洋溢着勃勃生机。2.大力实施慧美教育(1）让校园星光灿烂。近年来我校开展的“星光灿烂”活动，到目前为止已经初见成效。今后，我们将进一步丰富“星光灿烂”活动的内涵，充分发挥党员教师在活动中的示范作用，改进评选机制以及激励机制；以“星光灿烂”为研究课题，积极向上级教科研部门申请立项。不断提高活动的实效性，最大程度地激发师生的进取精神与成功自信。(2）让校园童画飘香。继续开展“儿童画与读写结合的实践与研究”，进一步擦亮学校的儿童画品牌，提高师生的艺术素养，塑造师生高雅气质，促进师生全面发展。(3）让课堂凸显慧美。积极开展“慧美”课堂的探索，通过与友好学校“同课异构”等形式，探求“慧美”课堂的要素与实施路径，不断提高课堂教学的效率，让每一节课都成为学生幸福的生命体验，让每一节课都能听到学生生命拔节的声音。3.努力造就慧美教师。(1)以教育与管理铸造慧美师魂。加强教育。以理想信念、使命责任教育为抓手，点燃教育激情，
增强责任意识，提高责任能力。强化管理。学校党支部将坚守“三让三不让”的用人策略和管理承
诺，即:“让敬业爱岗的人得到实惠；让为人口碑好、工作实绩优的人得到彰显；让会团结、能吃苦、肯吃亏的人得到重用。不让老实人最终吃亏；不让默默奉献的人被遗忘；不让投机钻营的人钻空子。”
倡导三大工作作风。首先是“小题大做”，将看似很小的事当大事来抓。其次是“自我找茬”，努力实现自我超越。再次是“未雨绸缪”，工作始终具有超前性。与此同时，学校党支部将把“四个经得住”作为日常管理的依据：规范，经得住随时的检查；各个学科教学质量达标，经得住各种考核；各人手头工作到位，经得住各级督查；各人形象优良，经得住各界评价。
建立健全规章制度，改进考核与评价机制，自觉接受接受学生、家长和社会对教师和学校的监督与评价，组织党员、教师个人自评、同事互评和考评小组综评。要通过富有实效的教育管理，不断提高教师的师德修养，铸就教师高尚师魂。
（2）以成长与成功培育慧美师艺。（3）为教师搭建成长的平台，办好教师专业成长俱乐部，提高教师例会的实效性，开展立足实际的教科研，实施“青蓝工程”努力为教师的专业成长提供平台。（4）继续开展师德模范、教学能手、教坛新秀评选，大胆启用德才兼备的年轻同志承担管理工作，为教师的成功搭建舞台。努力促进教师专业成长，提高教师胜任教育教学工作的能力。
（5）以关心与尊重营造慧美生态。关心教师的生活，从细微处入手，把关爱送到教师的心坎上。倾听教师的诉求，畅通民意上达渠道；切实做好党务校务公开，培育充分发挥教职工代表大会的职能，大事教师说了算；引领教师相互欣赏、相互悦纳。努力营造风清气雅的校园生态。四、预期成效1.学校的儿童画特色在市内有一定影响。2.慧美课堂模式得到相关部门的认可。3.建设慧美学校的经验在连云港市内具有一定的知名度。4.教师队伍的质量得到显著提高，争取多名教师成长为市级学科带头人。5.学校的校风、教风、学风得到社会的广泛好评。五、公开承诺1.坚持政治学习，认真学习新时期党的路线、方针、政策，树立正确的荣辱观，在党建文化品牌建设工作中起到先锋作用。2.树立落实科学发展观，认真钻研业务知识，不断提高业务水平、管理水平，创造性地开展慧美教育工作。3.踏实做事，诚实做人，团结互助，潜心打造慧美教育，让慧美教育走进每位师生的心田，成为市内外有影响的教育品牌。我校的“慧美”党建文化品牌建设秉承“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，从学生的基本文明行为和养成教育抓起，把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到
处处有人管，事事有人抓，努力提升阳光小学学校办学水平、打造一支师德高尚、业务精湛的教师团队、培养一流学生。
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