最新衡水中学心得体会(优质14篇)（完整）

下面是小编为大家整理的最新衡水中学心得体会(优质14篇)（完整）,供大家参考。

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

衡水中学心得体会篇一

衡水桃城中学是一所位于河北省的重点中学，因其严格的管理和优质的教育资源而闻名遐迩。我有幸在这所学校度过了三年高中生活，并在这里收获了许多宝贵的经验和体会。以下是我对衡水桃城中学的心得体会。

首先，我想说学习氛围是衡水桃城中学最大的亮点之一。在这所学校，每天早晨都能感受到浓厚的学习气氛。同学们积极参加早自习，座无虚席地听课，学习效率极高。学校还注重孩子们的学习习惯的培养，每天都有晚自习，为学生提供了良好的学习环境。同时，学校定期举办各类学科竞赛和学术活动，鼓励学生们努力进取，提高自己的综合素质。这样的学习氛围让我深感着力与学习的重要性，也激发了我不断进取的动力。

其次，衡水桃城中学的严格管理让我受益匪浅。学校对学生的规定非常严格，要求我们遵守各项纪律，比如不带手机上课、不迟到早退、保持课堂纪律等等。这种严格的管理常常让我感到压力很大，但当我回顾过去的三年，我意识到这样的管理对我的成长有很大的帮助。它让我养成了严谨的作风，让我懂得了时间的珍贵和管理自己的能力。这些都是我一生中宝贵的品质。

再次，桃城中学给予学生广泛的发展空间和个人关爱。学校为每个学生提供了多样化的活动和社团，例如篮球队、音乐社、美术社等等，让学生们有机会发展自己的兴趣爱好。同时，学校鼓励学生锻炼身体，注重培养学生的身心健康。此外，学校还设立了班主任制度，每班配备一位班主任老师，他们会定期与家长交流学生的学习情况和日常表现，为学生提供个性化的辅导和关怀。在桃城中学，我感受到了对每个学生的关怀和尊重，这让我更加愿意为学校付出努力。

最后，我想强调的是桃城中学的师资力量。学校有团队精英的教师队伍，他们敬业、专业，不仅掌握了丰富的教育经验，而且深知如何激发学生的学习兴趣和潜能。无论是课堂教学还是课外辅导，他们都能够耐心地指导我们，解答我们的问题。在他们的帮助下，我不仅提升了自己的学术能力，还培养了自信和勇气去迎接挑战。我相信这样优秀的师资力量是衡水桃城中学持续优质教育的重要保障。

总体而言，衡水桃城中学是一所特别的学校，给予我很多宝贵的经验和体验。在这里，我感受到了学习的力量和自我成长的重要性。我深信，无论我今后走到哪里，从衡水桃城中学得到的宝贵财富都会伴随着我，让我成为一个更优秀的人。感恩衡水桃城中学，感恩这段美好的高中生活！

衡水中学心得体会篇二

学校每年“五一”前后要让高一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。

反思四：80华里，对于双脚来说是一个天文数字，脚虽长在盈尺，但没有比脚更长的路——只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。

当然到衡中感悟较多，以上几点仅仅是体会更深刻结合以上几点回来后具体做了几点工作

（1）强化了本班珍惜时间的意识，让学生出操，课间必读口袋书，到了升旗出操等都应看口袋书，抓紧时间。

（2）强化学生上晚自习自悟意识，学生只有完成了自悟才能对知识体会得深，只有安静学习，才能有更出色的成绩。

（3）强化了自我管理意识，对学生的日常行为习惯都有人管都有人做，学生的自我管理意识增强。

（4）强化了学生的自主学习意识，强化学生多动多学习，自我加压学习，学生对学习的理解，对自我目标的追求等。

当然工作在点点滴滴中体现，班务工作处处是牵挂班主任的心，班主任在时时都应当加强学习，增强管理能力，让自己的处理班务工作能力得到提升。

衡水中学心得体会篇三

衡水中学是中国著名的高中之一，被誉为“人才摇篮”。它位于河北省衡水市，是一所以高中为主要教育阶段的学校。衡水中学以其严格的管理和高水平的教学质量而闻名。这所学校采取多种方式培养学生的学习能力和品德修养，具有长期积累的办学经验和成功的育人成果。

第二段：衡水中学的学习氛围

衡水中学是以学习为主要任务的高中，因此学校将学习氛围营造得很浓厚。学校在课堂教学中注重理论与实践的结合，教师们用丰富的教学资源和灵活的教学方法，使学生能够更好地吸收知识。此外，学校还鼓励学生积极参加各类学术活动和竞赛，提高他们的学习兴趣和自信心。

第三段：衡水中学的管理模式

衡水中学的管理模式严格、规范，以学生为中心。学校注重学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过各种活动和主题教育课程，使学生了解社会、关心他人、热爱环境。这种管理模式不仅提高了学生的学习成绩，也培养了他们的领导才能和社交技能。

第四段：衡水中学的培养成果

衡水中学的培养成果有目共睹。这所学校培养了一大批优秀的学生，他们既在学术上取得了优异的成绩，也在社会实践中有所建树。衡水中学的毕业生被国内外知名大学录取，也走上了各行各业的工作岗位。这说明学校不仅重视学生的学科学习，也关注他们的个人发展和职业规划。

第五段：自己的感受和建议

作为一名观察者，我对衡水中学有了深刻的印象。学校的严格管理和高水平的教学质量让我认识到了自己的不足和潜力。我觉得衡水中学的成功经验不仅适用于高中阶段，也可以借鉴到其他学校和教育机构。在我以后的学习和成长中，我会以衡水中学为榜样，不断努力提高自己的学习能力和素质修养。

衡水中学是一所学术氛围浓厚、管理严格、培养成果卓著的高中。通过研究和观察，我们可以从中汲取宝贵的经验和教训。我们不仅可以学习衡水中学在学科教育方面的成功经验，也可以学习学校注重学生的全面发展和培养他们的领导才能的经验。相信通过我们的不断努力，我们也能够取得优异的学业成绩和个人发展。

衡水中学心得体会篇四

3月8号至3月10号，在学校领导的带领下，我与高三年级其他学科的十多位同事一起奔赴河北衡水中学参加了由该学校举办的《全国高中教师专业发展论坛及高三教学策略研究现场会》，这是一次绝好的学习机会，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告诉自己：在衡水中学的这三天里一定要用心看，用心听，用心想，用心记。在衡水中学学习的两天里，我们先后参加了衡水中学的校园、早读起床后的跑操，走进了衡水中学的课堂。除了惊叹于衡水中学逐年攀升的升学率和辉煌成绩，更是被衡水中学学生们的拼搏精神和教师的实干作风折服，也可以说这两天的学习尽管有些短暂，但是在内心深处的感触却是前所未有的，心灵的确受到了极大的震撼。既大开了眼界又收益匪浅，在衡水中学的校园里，无论是学生的激情，自信的精神风貌，教师的务实态度和责任心，先进的治校理念和创新的用人机制，还是深刻的文化底蕴和浓郁的学习氛围，生动翔实的校园文化建设都给我留下了深刻的印象。

用衡水中学高三年级主任李先辉老师的话说：“活动是学生学习充满激情的源泉，激情是衡水中学校园文化的灵魂。”置身衡水中学，感悟最多的便是在校园里到处弥漫着一种火一般的激情，学生激情地学习，教师激情地教学。尤其是上午课间的跑操，同学们队伍整齐有序，如同一支训练有素的精锐之师，各班的口号响彻在整个校园上空，无不让人感受到每个学生身上的不屈的斗志。在高三的一节讲评课堂上，学生积极思考，认真阅读习题，大胆质疑都洋溢着激情。学校通过各种各样的校园活动来调动师生的激情，将人的主观能动性无限地发挥，让每个人感到自己都有存在的价值，所以正是这种永不停息的激情才成就了今天的衡水中学。在衡水中学我们看不到丝毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和处乱不惊的从容之态。看到的是“自力更生不依赖，处于弱势不自卑，遇到挫折不言败，身处逆境不自弃，获得成功不自满，开拓创不止步”的精神。也正是通过丰富多彩的班级活动和校园活动，有效地促进了学生人格的构建、意志的锤炼、能力的培养、潜能的激发和行为习惯的养成，真正实现了“让每一个学生在激情中前行”。

丰富的校园文化建设，已成为衡水中学精神展示的直观阵地。走进衡水中学的校园，在中心大道的两侧便是历年优秀毕业生的生动介绍、名人墙上的数十位名人传记都隐含着教育和激励的影子。教室内、外，楼梯间，图书馆、教学楼的走廊的醒目标语，处处都闪现着学校的治学思想和学生思想首先的引导。班级教室外的挑战pk擂台、教室内的高考倒计时、班级的口号、冲刺高考百日誓言展示专栏等也极大地激发了学生的竞争意识和进取心，同时也营造了榜样的力量，带领全校师生勇攀高峰。

在衡水中学，无论是学生还是老师，都在表现着一种人人竞争，唯恐落后的精神面貌。衡水中学的学生中间流传这样的一句话：两眼一睁，开始竞争。学生从争起床速度，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐矫健，争口号是否响亮，争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室，争谁先进入学习状态，争谁的学习效率高，争谁的学习习惯好……，而对于衡水中学的老师，则是争谁的课上的学生喜爱，争谁的课堂效率高，争谁的班级管理的好……，衡水中学制定了青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德观、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）过关后又有五个荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们很清楚不争先就落后，就要被淘汰。教室里参观的时候，我近距离地观察了一个教研室，里面静悄悄的，没有人吃零食，没有聊天，没有吵闹，更没有人在电脑上玩游戏，老师们都是在认真备课或批改作业。

在最后一天的学习里，我又与前来参观学习的其他教育同仁参与了高三年级物理学科的集体教研会，教研地点是在格物楼二楼西的一间休息室。教研室的各位同事集体围坐一起，本次教研的是刚刚结束的“五调”理综成绩分析及物理学科成绩分析，先是由一名老师作为主持人先介绍本次教研的主要议程，然后分别由实验和普系的两位老师代表从各自的角度做成绩全面地剖析，从高分段人数、错题的各班对比、优秀生的比重及概率分布都作出了详细分析，在教研的整个过程中，每一位教研教师都非常认真地听，而且都不时地对教研的内容有所补充和质疑，同时有一位老师作为记录员把这一次教研过程中的各种意见、认识全面形成书面材料，最后又会进一步筛选、推敲，生成本次教研最终的学案。通过集体教研，很好地发挥了备课组的集体智慧，集思广益，让课程的重、难点突出，而最终学生拿在手里的学案当然也是高质量、强针对性的，这样会极大提高学生的学习效率，同时也培养了学生的自主学习能力。

对比衡水中学的学生，我不禁想到了我的学生，他们不是不聪明，而是没有把自己的聪明才智好好的利用。他们不是输在智商、环境这些起点上，而是在别人冲刺的时候慢慢地散步，学生缺乏的是自主学习能力、自我约束力。没有自主学习意识，学校要求再多，教师管理再严格，都无法收到预期的效果。三天的学习让我学到了许多，我一直在想，想如何把在衡水中学的所见所闻传达给我的学生，如何将好的方法应用于实际的教学活动中去。作为班主任，对比衡水中学的管理和学生状态，找出自己管理和教学上的不足之处并加以改进，更要让此次衡水之行不仅是次参观学习，更是一次有效的自我成长和提升。

衡水中学心得体会篇五

衡水中学九篇是一套非常有特色的教材，其中一篇是《一心得体会》。通过阅读这篇文章，我深受启发和感动。本文将分五段，系统总结和阐述我在阅读这篇文章后的心得体会。

第一段：开篇引进

在第一段中，我将引介《一心得体会》的主题和大致内容，并简要概述我的相关体会。

衡水中学九篇是一套以培养高中生综合素质为目标的教材。《一心得体会》这一篇章主要讲述了一个在生活中总是心烦意乱、难以专心做事的小学生，通过一位青少年教育咨询师的引导，领悟到“一心得不如无心”，并从而培养起了专注和毅力。

第二段：专注力的重要性

第二段将重点阐释专注力在我们生活中的重要性。

专注力是一个人在学习、工作和生活中必不可少的品质。只有通过专注，才能集中注意力，深入思考问题，更好地理解和掌握知识。缺乏专注力会导致学习效率低下，思维混乱，无法适应现代社会对人们的要求。因此，我们应该时刻保持专注，尽力培养自己的专注能力。

第三段：专注力的培养途径

第三段将从三个方面探讨如何培养专注力。

首先，我们可以通过规划自己的学习和工作时间，避免过多的干扰。其次，我们可以选择一个相对安静的学习环境，避免噪音和其他干扰因素。最后，我们可以通过一些专注力训练的方法，如冥想、阅读和解谜游戏，来提高自己的专注力。

第四段：毅力的重要性

第四段将讨论毅力在培养专注力方面的重要性。

毅力是专注力背后的重要支撑，是我们在面对困难和挫折时坚持不懈的品质。只有有了毅力，我们才能在学习和工作中保持专注，解决问题并取得进步。缺乏毅力会导致我们在困难面前轻易放弃，无法坚持下去。因此，我们要时刻保持毅力，并勇敢面对各种挑战。

第五段：培养毅力的方法

第五段将提供一些培养毅力的方法。

首先，我们要树立正确的目标和动机，明确自己为何要追求某个目标。其次，我们要制定合理的计划，并按计划行事。最后，当面临困难和挫折时，我们要保持积极的心态，勇敢面对，并寻求帮助和支持。

结尾段：总结

在结尾段，我将简要总结并强调阐述“一心得体会”的重要性，并鼓励读者积极培养专注力和毅力，以取得更好的成果。

通过对衡水中学九篇之《一心得体会》的阅读，我深刻体会到了专注力与毅力在人们成功路上的重要性。我们应该时刻保持专注，努力在学习、工作和生活中培养自己的专注能力。同时，要有毅力，勇敢面对困难和挑战，坚持不懈地追求自己的目标。只有如此，我们才能取得更好的成绩和更大的成就。希望每个人都能通过衡水中学九篇之《一心得体会》的启发，积极培养自己的专注力与毅力，走向更加美好的未来。

衡水中学心得体会篇六

近年来，我国的教育改革取得了显著成果，衡水中学作为全国知名的重点中学，其教育模式备受瞩目。在我作为一名学生的4年中，我有幸接受了衡水中学的历史教育，积累了许多宝贵的经验和体会。历史教育作为培养学生思考能力和创造力的重要环节，在衡水中学的实践中显现出无与伦比的价值。以下将从课程设计、教学方法、思考培养、教育环境等方面分享我的心得体会。

首先，衡水中学的历史教育在课程设计上注重培养学生的历史素养。课程设置包含了中国古代史、现代史、世界史、中华文明史等多个方面，将历史教育与学生日常生活和社会现象相结合，使学生在学习中获得全方位的历史知识。此外，课程还注重培养学生独立思考和批判性思维的能力，通过分析文献材料、历史事件等，激发学生的探索欲望和思考动力。这样的课程设计使学生能够在学习历史的过程中拓宽视野、提高自主学习能力，从而更好地理解历史背后的本质和人文精神。

其次，衡水中学的历史教育注重教学方法的创新与多样化。历史教学在传统的讲授式教学的基础上，引入了项目研究、小组讨论、实地考察等多种教学方法，让学生在积累历史知识的同时，培养实践动手的能力和团队协作精神。例如，在研究某一历史事件时，学生可以通过调查与访谈等方式获取信息，再进行分析和整理。这样的教学方法不仅让学生在理论学习中得到实践的机会，还培养了他们对历史的兴趣和热爱，使学习不再枯燥乏味，而是充满趣味和挑战。

再次，衡水中学的历史教育着重培养学生的思考能力。知识的传授只是历史教育的一部分，学生理解历史的本质、提出问题、进行推理和探索，是历史教育的核心目标。衡水中学注重通过历史教育让学生发展自己的独立思考能力，培养学生的批判性和创造性思维。在课堂上，老师们不仅仅是知识的传授者，更是问题的提出者和引导者。学生在讨论和分析的过程中不断思考，增加了对历史问题的认识和理解，培养了解决问题的能力。

最后，衡水中学的历史教育有利于创造有利的教育环境。衡水中学注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学校提供了丰富的历史文献和资料，为学生提供了广泛的选择空间，让学生可以根据自己的兴趣选择更深入的研究内容。学生可以通过阅读、讨论、写作等方式深入学习历史，学校注重提供全方位的支持和指导。此外，学校还建立了学术研究小组，组织学生参加科研项目和学术竞赛，提高学生的学术水平和研究能力。这样的教育环境为学生解决学习困难、提高学习效果提供了保障。

总的来说，衡水中学的历史教育在课程设计、教学方法、思考培养与教育环境各个方面都取得了令人瞩目的成果。通过历史教育，学生不仅能够积累丰富的历史知识，更重要的是培养了独立思考、批判性思维和团队协作精神等核心能力。对于我个人而言，这些宝贵的经验和体会必将伴随我人生的每一个阶段，为我今后的发展起到积极的推动作用。希望在未来的教育改革中，更多的学校能够借鉴衡水中学的历史教育模式，提高教育质量，培养更多具有创新思维和高尚品质的优秀人才。

衡水中学心得体会篇七

20xx年12月10日，我们陕西澄城县教育考察团一行200人走进了衡中，深入了解这所中华名校的魅力，并期待给我们今后的教育工作一些启发和引领。这次前往，我怀着一种向往、一种期待、一种好奇，十分想了解张文茂校长如何运筹帷幄，在短短的十几年之内，把一所普通的学校打造成全国十强学校，特别是20xx年高考共有104人考入清华北大，一本上线率88％、二本上线99％。取得如此辉煌的升学秘诀是什么？带着这样的疑问，我开始了衡中探秘之旅。

在衡中，我们通过听、看、记、聊，全方位、多角度的了解了衡中的办学情况，同去的老师们普遍认为，衡中“高升学率”的背后，是“文化的引领”，是“给学生终身受益的德育”，是“先进的育人理念”，是“教师群体高尚的师德和奉献精神”，衡中是一所有内涵的学校，是一所有底蕴支撑的学校，与我最近在媒体上看到“高考加工厂”等报道是截然不同的。

衡中校园是激情燃烧的乐园。教师誓词、学生誓词彰显衡中人团队精神，唯一必争，唯冠必夺，唯优必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中凭的是不断创新的理念和勇夺第一、追求卓越的精神激励；衡中校长凭借个人的人格魅力引领着全校师生勇攀高峰，勇创新高；衡中教师凭借学术渊博的个人威信、专业过硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染着学生。

走进衡中课堂，观摩衡中课间操，漫步衡中校园，观看衡中专题片等等，不论是老师还是学生，他们自信从容，乐观开朗。学生热情奔放，笑脸相迎，充满蓬勃的朝气、青春的活力。

在衡中，我找到了答案，我很高兴、也很欣慰能有机会亲耳聆听、亲眼目睹中华名校的风采。

由于时间有限，虽然只是蜻蜓点水、走马观花，但深感路途的奔波和疲劳值得，我们开阔了视野，提升了自身品味，也进一步明确了个人的专业发展方向。

衡水中学心得体会篇八

20xx年11月29—30日在学校领导的精心安排，在副校长、书记和政教处主任的带领下，我们班主任到河北衡水中学学习，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情况，对他们取得的成绩和学校的各种先进的教育教学理念仅停留在数字上和文字上，没有震撼力。但于11月29日在”衡中”学习了一天，对他们在高考中取得的成绩，教师的敬业精神，学生的刻苦精神，学生的跑操及先进的教育教学设备和教学观念等等，对自己触动很大，深知我们的落后，我们的教学效率低教育效果差，对照他们的各个方面，我们还要努力，及时找出差距，及时改正教法，提高自己的教学效果。从”衡中”学习后，我反思了几天，在以下几方面得到体会。

1、”衡中”的高考成绩非常突出，是教育的神话，我注意了”衡中”从20xx年以来的高考成绩，他们每年的上重点大学的录取率达90%以上，特别是名牌大学的人数之多，真令人震撼。我特别注意了、的高考成绩。06年1400多人参加高考，上一本线1108人，上清华、北大42人;07年1700多人参加高考，上一本线1285人，上清华、北大35人，有3人上中国少年科技大学，真是神话中的现实。面对他们的成绩，与我们学校相比，我作为瑞金一中的一员，心表惭愧，我们必须要改变这种成绩不突出的现状，想方设法改进教育方法，提高自己的教育教学质量。

2、”衡中”的教学条件和学生的生活条件非常优越。每个老师都用手提电脑办公，信息化教学的硬件好。学生的学习环境优越，每个教室的教学设备很先进，达到了一流，学生的宿舍安装了中央空调，这种住宿条件超越了大学的宿舍条件，在”衡中”读书从生活条件这个角度讲是在享受。而我们学校的条件及学生的宿舍条件与他们相比是天壤之别，我们学校还要大大改善办学条件，促进教学效率。

3、”衡中”的老师敬业精神高，工作踏实、实在。走到”衡中”的校园，非常安静。在校园内看不到闲谈、溜哒。走到老师的备课区，只见老师专心地备课和批改作业，各做各的。可见，他们上班的效率之高。他们的老师能把当天考试的`试卷当天改完，及时地讲评。这些方面值得我们学习。我们的老师在办公室边备课边闲谈，或无事时在校园走走这严重影响自己的办公效率，我们的老师有些不及时批改试卷，这也会影响自己的教学效果，所以我们要在这些方面大大地改进，为提高工作效率而努力。

4、”衡中”的老师发挥了他们团队力量和智慧。他们有共同研究的教案和学生学习的学案，他们的集体备课搞得很好，年轻老师成长快，这些都值得我们学习。我们必须改变以前那种集体备课流于形式的现象，真正把集体备课要落到实处，要发挥全组老师的智慧和力量，不要因为考试成绩的排名而勾心斗角，互相残杀，而不是互相学习，互相封闭，这样对老师能力的提高及青年老师的培养非常不利。我们学校备课组集体备课没有发挥团队力量，造成各人教学效果的差异及制约各人教学效果地提高。这方面我们要大大改进和加强。

5、对学生管理严格，处理严厉。”衡中”对学生的要求很严格，严格到学生带一个桔子进教室要回家反省两周这种程度，其他违纪现象更严重的处理。学校违纪的学生接受处罚后，任何人说情都没有用，说明他们学校的纪律很严肃。

量，不要因为考试成绩的排名而勾心斗角，互相残杀，而不是互相学习，互相封闭，这样对老师能力的提高及青年老师的培养非常不利。我们学校备课组集体备课没有发挥团队力量，造成各人教学效果的差异及制约各人教学效果地提高。这方面我们要大大改进和加强。

比较我们的学校，曾对学生都有要求;但处理不能到位，或处理了有老师说情，领导说情，又等于没有处理，这样无形之中降低了学校纪律的威望和学校的，从而怂恿学生重犯校规校纪，其他学生也会受到感染，于是校风长期得不到改变，于是我们学校对学生的要求要严格，对学生违纪的处理要加大力度，杜绝老师为违纪学生说情，找回校规校纪的尊严。

6、”衡中”的学生非常刻苦，勤奋，他们花在学习上的时间很多。”衡中”每天上午5节课，下午5节课，晚上三节课。其中上午最后一节和下午最后三节是自习课。他们的自习课是考试，把当天所学的内容当天考试，且学生非常认真，这样做学生巩固的效率非常高。

“衡中”安排学生非常紧，每周只有星期六下午1个半小时的洗衣服时间，周日都是安排大型的考试，学生根本没有自己的支配时间，但他们的学生能吃苦，能坚持，而我们的学生在学习上花的时间远远不如他们，且同学们的学习效率很低，学习习惯很差，致使我校的成绩远远不如他们，学生的潜能没有挖掘出来。

面对这种现状，我们必须根本地改变学生的学习习惯，使学生做到来到学校进教室，进到教室就读书，认真读每一页书、每道题都认真做。教育学生”不做庸人，不做俗人，不做凡人”，经过自己的努力，从人群中超脱出来。班主任要改变我们的教育方式，以正面教育为主，弘扬正气，树立学生的雄心、信心、恒心、专心、苦心，和对待考试的平常心、取得成绩时的虚心，要求学生要有正气、朝气、志气、骨气、霸气，女同学要克服娇气，面对挫折不要叹气。让我们的每一个学生在学习上有激情，对未来有追求，有梦想，并为梦想而努力。

总之，经过几天的学习，虽路途中很辛苦，但收获很大，我们在今后的工作中一定要努力改变当前教育教学落后的这种现状，想方设法挖掘学生的潜能，提高我们的教学效果。

衡水中学心得体会篇九

衡水中学一直以来都以其严格的管理、科学的教育模式和优秀的教师团队而著称。近日，我有幸参加了衡水中学给家长们举办的讲座。通过听讲座，我深刻感受到了衡水中学的教育理念和教育成果，也从中受益匪浅。

第一段：背景介绍

衡水中学作为中国乃至亚洲最具影响力的高中教育品牌之一，一直致力于为学生提供优质的教育资源和培养学生的综合素质。这次的讲座是为了向家长们介绍衡水中学的教育理念、教育模式和家长参与的重要性，以及如何与学校建立紧密的合作关系。

第二段：讲座内容

在讲座中，衡水中学的老师们详细介绍了学校的教育模式和教育成果。他们强调了“艰苦训练、超常发展”的教育理念，提醒家长们要对孩子要求严格，帮助他们树立正确的学习态度。他们还介绍了学校的多元化教育课程，包括学科竞赛、艺体特长培养等，目的是培养学生的多方面能力。此外，他们还展示了学生在各项竞赛中取得的优异成绩，让家长了解到学校的培养模式确实能够取得成功。

第三段：家长参与的重要性

讲座特别强调了家长参与学校教育的重要性。在衡水中学，他们十分重视家长与学校的联系。家长要积极参与学校的教育活动，了解孩子的学习情况，关注他们的成长。家长应当与学校保持紧密的沟通，及时了解孩子在学校中的表现，帮助他们在学习上找到问题和解决方法。只有家校的紧密合作，才能够更好地推动学生的发展。

第四段：心得体会

通过这次讲座，我对衡水中学的教育模式有了更深入的了解。我认为衡水中学注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让孩子们在高强度的训练下成长，从而获得了优异的学习成绩。家长的参与对于孩子的成长非常重要，我将积极参与学校的教育活动，与孩子建立更紧密的联系，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

第五段：总结

衡水中学的家长讲座给我留下了深刻的印象。学校的教育理念和教育模式让人们深思并投入实践。通过家长的参与，学生的学习将得到更好的支持和引导。相信未来，我与衡水中学将建立起更紧密的合作关系，共同为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

衡水中学心得体会篇十

20xx年10月24——26日，我校二人随队赴河北参观、学习。三天行程，五所学校。匆忙但又紧凑，短暂却又充实。三天时间，我们深入学校，参观校园，听取报告，参与课堂，亲身感受了这方古老大地上的教育传奇。燕赵大地，自古多慷慨悲歌之士，名人辈出，更不乏文学大家。卢照邻、高适、贾岛、韩愈、关汉卿、曹雪芹……闪耀历史长河，昭示后世，文脉相承！今天，河北教育有以其神话般的绚烂，绽放神州！

作为乡村教师，目之所及，无非山丘沟壑，难成美景。但我们总是默默地观察、探寻让淳朴不失，让灵感常驻的愿景，却总是事与愿违，遗憾重重。回顾此次河北之行，深感颇有收获。下面，就是我们的几点思考，希望与诸位共勉！

首先，我想请各位聆听这样一段话：

这是一个衡中毕业生的自白！先不要去讨论应试教育，你需要关注的，是能否成为一个拼命的自己！希望能给你动力！

习惯了——衡中生活记忆

对于我们学生来说，每天5:30起床，要在不到10分钟的时间里完成起床穿衣洗漱收拾床铺打扫卫生，被子叠成豆腐块，铺面不得有丝毫的褶皱；每天要用不到10分钟的时间完成教室—食堂—教室的路程；每天谁第一个到达教室谁最后离开教室，老师点出的问题都会有十分详细的记录。

诚然，我们承受的压力是难以形容的——每天作业涂卡读成绩；每天老师拿着成绩单画人名；每周周测总成绩排名；每次月考总成绩排名，单科成绩排名，进步退步幅度排名……我们不是坚强，我们是不得不坚强，每次的成绩，总会有不尽如人意，呐喊，彷徨，泪水，委屈，多种情感交织的感觉向来不是好受的。

其实，我们是习惯了……

习惯了早上在天黑黑的时候顾不得洗脸刷牙迅速冲出宿舍。

习惯了每次进教室前扫一下自己贴在教室外面的目标、让心中充有更多的自信。

习惯了早读声音太小被老师一次又一次的呵斥提醒。

习惯了每天看着倒计时在上自习时，看着表分秒必争的状态。

习惯了课间追着老师问题的画面。

习惯了……

我们真的习惯了……

我不知道我是不是被“制度化”了……

那个曾经恨得咬牙切齿一天骂他八遍却不许别人说一句不是的地方，那个刚来时巴不得早点走等到真要走时却又想多留一会的地方，她偷偷地留下了我独一无二的青春。如果在给我一次选择的机会，我不会在选择衡中，因为第一遍的感觉无可替代！

当我们在衡中时，是身在苦中不知苦，却没想到，当我们离开之后，对于那些难以磨灭的曾经，却抱以身在福中不知福的`感慨。

直到离开她，我们才明白衡中带给我们的到底是什么？

是啊，无数个“习惯了”。我们无法体会衡中学子内心的感受，却渴望我们的学生离开时也有如此动情的告白。我们无论从体制，还是所处环境，不能同衡水教育相提并论。但简简单单的“习惯了”三个字，却蕴含良多。

我们想，衡水学子习惯了严抓细管；习惯了坚持；习惯了励志践行。

走进校园，干净、整洁、美观。风格各异的建筑层次映衬，醒目的金色大字尽显庄重，一条条标语诉说着过去、现在的紧张与决心。校园里静悄悄的，我想，教室里肯定是如火如荼。课间休息时，教室外几乎见不到人影，学生都在教室内仍埋头作业或小声讨论问题。课间跑操前几分钟，几乎没有人抬眼东张西望，所有学生手里都拿着学科内容在大声地朗读。

走进课堂，听老师讲课，翻看了学生的课堂笔记、试卷等。他们的成绩单上，不仅有成绩、名次、进退，还有每道题的得分率，每道题错误学生的姓名，更有任课老师的批语，如“考得不错，加油啊！这次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作业要更细心一些”。

跑操结束后，同学们快速奔向教学楼，几百名学生井然有序从侧门进入，无一人嬉闹、推搡！校园里，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服，更看不到学生使用手机、mp3等。一切都是那样的井然有序，整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。

餐厅里，学生们排队打饭，井然有序。这里，没有嘈杂，没有例外，排在后面的学生都手捧书本，有的诵读，有的默记。能容纳几千人吃饭的餐厅，却上演着比我在任何集会、任何教室所看到的的绝美千倍的场景！

每所学校几乎如是！我想，是什么能让师生如此宁静守纪呢？除了细化的、严格的，甚至是苛刻管理制度，我想不出别的理由。

课间铃声响了，同学们快速奔向班级所在的的位置站定，双手以同样的速度举起识记的纸片，大声诵读，无一例外！顿时，整个校园沸腾了，彷如百鸟振翅，千舸争流！随着一声口令，沸腾的校园瞬间沉静。同学们跟着口令变换队形、踏步，铿锵有力，神情严肃，旁若无人！跑操开始了，同学们前后紧挨，预备，开始！瞬间，几千名学生如同一人，相同的步履，相同的姿势，相同的节奏，甚至连表情都是相同的！激情昂扬，高亢的口号响彻云霄，整个空间动起来了！看惯了两百多人跑操都“溃不成军”的场景，我真的被震撼了。远远望去，偌大的操场上，只见一睹黄色的城墙向前移动！壮观无比。有时我想，如果一个孩子迈错了脚，一个班的队伍将瞬间奔溃，可是没有，当然也不会出现。如果不是日复一日，年复一年的坚持，不会有这样的震撼呈现。一个简单的跑操都跑成了极致，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“习惯”了。

衡水中学每年“五一”前后要让学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。漫长的行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。

脚虽长在盈尺，但没有比脚更长的路——只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。

反思：衡水教育的办学模式是一个有机系统，是个整体，衡中文化是其内在的合力内核，是统一行动的内在准则。十几年的打拼，形成了一系列配套的观念、制度、体制、措施。我们看到的仅仅是其呈现的几点形式而已，至于内涵还远未触及。但我的脑海里还是那位衡中毕业生的无数个“习惯了”。我们的孩子缺少的不就是这诸多的“习惯了”吗？实实在在、持之以恒的让学生时刻谨记这些习惯，执行这些习惯，或许比清谈改革、转变更有意义：

一、继续挖掘“养成教育”潜能，尝试让学生自主拟定教育主题；

二、实实在在落实常规，时时处处检查督促，责任到人，制度管人；

三、借鉴衡水经验，根据学校实际情况，对初三课程（课时、内容）进行整合；

四、应在浓厚的学习氛围及中考氛围，注重学生励志教育；

五、深化家校合作，充分发挥家长学校的职能；

六、强化教师纪律意识，团结合作意识，党性意识，向更为高效迈进。

衡水中学心得体会篇十一

3月5日至3月7日随教研室领导赴河北衡水中学进行考察学习，参加了第十届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议，并对衡水中学进行了为期两天的考察学习，真可谓受益匪浅，在考察过程中，我们深入学校，听专项报告、观摩课堂，了解学校基本情况，感觉到衡中先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。做每一件事都要从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是微观上的落实。

1、抓细备课。

衡水中学实行集体备课制度。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周每个学科有固定备课时间，备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案，然后在备课组内说课进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳教案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，对自己的教案进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么”。每上二、三节课就要写一篇教学反思，教学反思是教案的重要组成部分。

2、抓活课堂

对教师上课，衡水中学要求必须做到“五个清晰”：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在起始年级的教学夯实了学生基础，增强了学生学习的信心和兴趣。

3、抓严辅导

每节正课每天都安排一节辅导课，要求教师必须进班辅导。老师要把辅导内容和要求写在小黑板上，辅导时不能讲课。

4、抓精练习

衡水中学每周每科测试一次，实行“周测制度”，对测试题的选择要求非常高，严禁使用现成的成套试题，教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。他们的指导思想是“宁可教师多费时，不让学生做废题”。中心教研组及备课组长一起命制试题，保证试题的质量。考后讲评学生错误率低于50%的个别辅导，高于50%的统一讲解。

5、抓实分析

分析到每一个学科，每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。培优补差靠的是日积月累，责任到人。每班后10位学生根据薄弱学科，具体到每位老师，教师利用每天课余时间补差。

在教师的管理和成长中，衡水中学的做法也值得借鉴。

（1）营造一个教师和谐成长的氛围。名师不是刻意造出来的，也不应该有一成不变的标准。所以首先是要特别尊重教师个性差异，学会赏识教师，努力发现他们的长处，包容其个性中的不足之处。其次是要尊重教师的生命价值，高扬其生命的神圣与不可侵犯性，关注其生命的潜能以及生命价值的实现。再次是要充分相信每一个教师都是强者，依靠每一位教师办好学校。最后就是要十分关心教师的生活，解除他们的后顾之忧，让教师感觉到学校是一个大家庭，是他们生命价值实现的摇篮，以便以饱满的热情一心扑在工作上。

（2）创新教师幸福成长的机制。对教师生命潜能价值的实现而言，仅有尊重是不够的，还应有激励机制，而机制的灵魂在于公正。

师的工作积极性，学校还设立了“校长奖章”，用于奖励在教育教学、学科竞赛辅导、教科研等方面做出特别贡献的人员，以便最大限度地调动教师的工作积极性。

（3）搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三是网络学习，四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。

其次是采用任务驱动，岗位锻炼，为教师的成长提供有效的平台。使用教师时，采用任人唯贤，根据个人业务能力安排、竞聘岗位，给每一个教师以平等的锻炼机会。

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再次就是采用走出去交流的方法，拓宽教师成长的平台。让他们走出去，开阔视野，增长见识，得到锻炼。

最后就是鼓励教师们进行合作与创新，那种单打独斗的时代已经过去，只有合作才有出路，充分发挥集体智慧的作用，不断创新教育教学和管理方法，紧跟时代发展的步伐。

学习是为了借鉴，借鉴需要结合实际。我想在结合我们实际的基础之上，吸收他人之长为我所用，只要我们有一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一定能把我们的教育办得越来越好！

本个学期学校决定到**市中学考察学习。在去之前听说过这所学校，许市中学是一所岳阳君山区农村初级中学，由于它实行课改，而独具一色；由于它实行课改取得了实效，到这考察学习的教师络绎不绝，在跟班学习的时候一天就有八百多教师来这儿参观学习；由于它实行课改，课改前一直排名靠后的学校如今跃居岳阳市七百多所中学的“十强学校”。我心里在想：是什么样的管理模式，是什么样的教学手段，是什么样的学生有如此大的魔力，让许市中学呈现出一个质的飞跃，带着诸多的疑问，我一直想早点去看看究竟，去学习学习。机会终于等来了。在区领导、学校周校长的带领下我们一行50余人，到达了许市中学，许市中学一行让我感悟颇深。

第一，许市中学的课堂都是开放、民主的。走进许市中学任何一个班级，课堂上不再是我认为学生应该是规规矩矩、整整齐齐坐在自己座位上的，他们每个班级分为六大组，桌子与桌子是连在一起的，每大组基本上有八位同学。在课堂上学生有的站着，有的坐着，有的蹬着；有的在讨论，有的在黑板上展示，有的在做习题，有的在“帮困”，上课的教师只是站在一旁注意学生的动态，巡查学生的学习情况，在关键时提出质疑，或进行点拨，或纠正引导，学生自授、互动、讨论搞得热火朝天，即使教室挤满了外地来的听课者，学生也旁若无人，毫不拘束。学生在积极、愉快的氛围中完成教学目标，真正让学生在学习中起到了主体作用，教师只是一个主导作用，学生成为了学习的`真正主人。

制作的班级管理栏，教室前后都是统一标准的 “快乐学习，健康成长”，“课改大舞台，人人展风采” 激励标语。每个教室都有八块黑板，这些都是学生们学习的天地。为了调动和激励学生参与课堂的积极性，每节课有专门学生负责记录学生在课堂上的表现，扣分，加分实时更新。最难能可贵的是，在教学楼过道旁，有老师对学生，老师对教学的反思，有班级学生对老师的反思，许市中学师生之间的平等窥见一斑，一同奋进的精神是我们值得认真思考和学习的。

第三，学校的管理模式是实效的。许市中学实施课堂改革，把过去的“农村联产承包责任制”移植到了校园，形成自己独特的管理模式——立体式管理。管理模式是这样的：校级中控式宏观管理，处室分布式中观管理，班级细节微观管理，值日现场流动式管理，“四位一体”，“立体交叉”。校级中控式宏观管理指的是学校管理团队对全校全面工作进行宏观策划和调控，处室分布式中观管理指的是学校各办公室，各年级组，各学科组，学生会干部对各项工作进行监督和管理，班级细节微观管理指的是各自班级制定相关的班级管理制度，学习小组，寝室长，班上班干部对班级进行管理，值日现场流动式管理指的是学校行政值日人员对全校进行检查和评比，发现问题及时解决问题。这样层层管理，立体管理，形成一张强大的管理网，其管理真正做到了有安排，有监控，有反馈，有反思，有评价，管理及时，高效，透明，精细。我想也是这样的一种管理模式许市中学的学生才有了良好的学习习惯，行为习惯。在我学习期间没看见一个学生乱扔垃圾，乱讲脏话，学校几乎看不到一丝灰尘，校园连一片树叶也难在地上找到，学生秩序井然，个个精神抖擞，呈现出积极向上，团结进取的景象。印象最深的一幕，那是：来许市中学参观学习的衡阳一名老师，在上初一教学楼二楼拐弯处，他随手把烟蒂丢在拐弯角落，不知是初一哪个班级的学生在他身后，这位学生马上弯下腰捡起烟蒂从他身边走过，弄得这位衡阳老师很不好意思。我想只有健全的管理制度和班级管理制度，才能孕育出这样高素质的学生。

作为教育工作者，作为学校的中层管理者，作为学校课改的先行者，这次许市中学之行使我受益匪浅，任重而道远。

2012 年12月

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衡水中学心得体会篇十二

为什么一所全省重点中学中最差的学校能创造一个全国乃至世界的教育奇迹？为什么从20xx年起它能连续十三年高考成绩蝉联河北省第一名？为什么人们说它是“全国基础教育的一面旗帜”、是“激情燃烧的校园”？我带着这些疑问于20xx年12月19日至23日，参加了由县教育局组织的到河北省衡水中学，短短几天，在衡中的所见所闻，每位参会的老师，都为衡中整洁美丽的校园、先进的办学理念、骄人的教书育人成果所鼓舞、所震憾。

衡水中学恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，努力实施以“让学生学会学习”为目标的教学改革，大力提倡“管理就是沟通、服务和引领”的管理理念，积极推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，教育教学质量连年攀升，学校达到了和谐、快速、可持续发展的目标。衡水中学在短短的几年中，成长为全国“重点中学实施素质教育的一面旗帜”，创造出当代中国教育的一个奇迹和高考神话。

短短几天的学习，让我颇受感动，开了眼界，增长了见识，受益匪浅。

一进到衡水中学，我感受最深的是校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的.氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，让人不禁杂念顿消。衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：

（1）教室文化。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括有班级合影照片，班主任风采，班级目标，班级特色等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异。

（2）宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍。

（3）办公室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。

(4)橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成：学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办，内容健康、积极、向上，带有知识性趣味性。全部是反映师生自己的学习和生活的内容，没有一副古人、洋人及名人的图像和格言。

衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动，除了“一日行为规范”、“学生学习规范”、“每日三省十问”、“星级宿舍创建”、“每日收看新闻”、“班级挑战”、“日行一善，日积一语”等常规活动外，最受外界关注的还有“八十华里远足”、“十八岁成人礼”、“十大学星竞选”、“十佳班长竞选”、“十佳环保卫士竞选”、“十佳文明道德模范评选”等主题活动。

衡水中学始终贯彻“德育为首”这一方针，遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念，把学校建成学生的“精神特区”。

1、坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“培养适应未来社会发展的素质全面的人”这一目标，从大处着眼，从小处着手，从宏观思考，从细节入手，坚持正面教育，自主管理，不断丰实德育内涵，净化育人氛围。

2、主要任务是：培养学生的高远目标意识；培养学生的竞争意识；培养学生坚强的意志；培养学生良好的习惯；培养学生的团队合作意识。

3、主要做法是：活动鼓舞，榜样引领，情景激励，亲身体验。

4、要求全校师生“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，强化争先”，努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标。

通过学习衡水中学，树立了信心，结合我校的实际，走特色办学之路，只要我们有一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一定能把学校办好。

衡水中学心得体会篇十三

为什么一所全省重点中学中最差的学校能创造一个全国乃至世界的教育奇迹？为什么从2000年起它能连续十三年高考成绩蝉联河北省第一名？为什么人们说它是“全国基础教育的一面旗帜”、是“激情燃烧的校园”？我带着这些疑问于2014年12月19日至23日，参加了由县教育局组织的到河北省衡水中学，短短几天，在衡中的所见所闻，每位参会的老师，都为衡中整洁美丽的校园、先进的办学理念、骄人的教书育人成果所鼓舞、所震憾。

短短几天的学习，让我颇受感动，开了眼界，增长了见识，受益匪浅。

一进到衡水中学，我感受最深的是校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，让人不禁杂念顿消。衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：

（2）宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍。

（3）办公室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。

（4）橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成：学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办，内容健康、积极、向上，带有知识性趣味性。全部是反映师生自己的学习和生活的内容，没有一副古人、洋人及名人的图像和格言。

衡水中学始终贯彻“德育为首”这一方针，遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念，把学校建成学生的“精神特区”。

2、主要任务是：培养学生的高远目标意识；培养学生的竞争意识；培养学生坚强的意志；培养学生良好的习惯；培养学生的团队合作意识。

3、主要做法是：活动鼓舞，榜样引领，情景激励，亲身体验。

衡水中学心得体会篇十四

近日，我有幸参加了一次由衡水中学举办的教学培训，获益匪浅。在这次培训中，我深刻认识到衡水中学的教学模式，了解了先进的教学理念和方法，并从中汲取了丰富的教学经验。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，培训过程中，衡水中学严谨务实的作风给我留下了深刻印象。每一位参与培训的教师都非常注重细节，准时开课，严格要求作业的完成和上交等，这种作风不仅在课堂上体现，也贯穿于整个培训过程。衡水中学教师积极配合培训中心的工作安排，认真完成任务，充分展示了一名合格教师的职业素养。在衡水中学的培训中，我体会到了教师不仅要在教学上具备过硬的专业能力，还要具备一种对事情负责任的态度和求实的作风。

其次，衡水中学的教学理念和方法给我带来了很大的启发。衡水中学注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生动手尝试，培养学生的独立思考和解决问题的能力。在培训过程中，我参与了一些案例讨论和教学设计的讨论，通过和其他教师的交流，我开拓了思路，认识到了教学过程中的一些问题，并得到了解决问题的方法和思路。衡水中学教师以其丰富的教学经验和理论知识，给我留下了深刻的印象，让我加深了对于教育教学的认识。

再次，衡水中学教学培训给我提供了交流合作的机会。在培训过程中，我结识了来自各地的优秀教师，和他们的交流让我得到了许多启发。与他们互相借鉴经验，分享教学心得，可以更好地提升自己的教学水平。同时，培训组织还为我们提供了互动交流的机会，组织了各种形式的小组活动和讨论，提供了合作发展的平台，使我认识到教师的成长是一个群体的事情，只有通过与他人的交流合作，才能共同进步。

最后，衡水中学教学培训使我重新审视了自己的教育教学方式。在培训过程中，衡水中学的教师不断鼓励我们进行反思和自我评价，在不断反思中，我意识到我在教学过程中存在很多可以改进的地方。培训中心的专家也对我的教学进行了点评和建议，让我深刻认识到自己在教学中的不足之处。这次培训让我重新审视了自己的教学方式，提醒自己要不断学习和提升。

总之，衡水中学的教学培训让我收获颇丰。这次培训使我对教学有了更深刻的认识和理解，更加明确了自己的教育教学目标和方向。我会将这次培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。同时，我也希望将这次培训中的收获分享给身边的教师和同事，共同进步，共同为教育事业的发展贡献力量。