大班语言活动教案及反思,大班语言活动教案《我长大了》(3篇)

下面是小编为大家整理的大班语言活动教案及反思,大班语言活动教案《我长大了》(3篇),供大家参考。

大班语言活动教案及反思,大班语言活动教案《我长大了》(3篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

大班语言活动教案及反思 大班语言活动教案《我长大了》篇一

1、教师讲述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因为他非常勇敢、善良、正义,还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?

3、幼儿自由发言,讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如:勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。

二、画出我心中的英雄。

1、出示有关英雄的图片和玩具,观察英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生,表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的英雄轮廓,教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

三、如果我是那个英雄。

1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄,想象一下自己会做什么事?

2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会,充分满足幼儿想象与表达的愿望。

大班语言活动教案及反思 大班语言活动教案《我长大了》篇二

奥运宝贝

没有牙齿的大老虎

1.理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

2.发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。

3.教育幼儿遇事要多动脑筋,并注意保护牙齿。

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

1.放录音。师:这是谁的声音?(老虎)。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师:有一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样?它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师:你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?那就请认真听老师讲个故事吧!

3.教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿?它们是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!出示挂图,教师提出问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?

老师把问题抛给孩子,让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。

4.通过提问与表演,进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西:糖)

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。)

(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子。)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶, 我的创新

活动流程 集体模仿)

(4)表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

5.讲述故事最后一部分,教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯,通过讨论,引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的`时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? 最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)

(2)师:遇到了这么厉害的大老虎,小狐狸害怕了吗?小狐狸不但没害怕,他还想了一个这么好的办法,它是一只什么样的小狐狸?(如:狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智)那大老虎被小狐狸拔了牙,它是一只什么样的大老虎呢?(如:无知、笨、不听别人劝告)如果你是这只老虎你会怎样做?(如:每天早晚都刷牙;
不会上狐狸的当的;
先动脑筋再做事;
谦虚听取别人的劝告)

(3)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

6.师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋、想办法。

7.活动延伸:

(1)将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。

(2)在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

及反思 我运用丰富、灵活的引,来激发幼儿提问的欲望,这时幼儿的注意力高度集中,思维异常活跃,纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来,我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问:“这是一只怎样的狐狸?是怎样的老虎呢?如果你是这只老虎你会怎样做?”“通过这个故事,你明白了什么道理?”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达,幼儿参与活动的主动性都提高了,让幼儿真正成为了学习的主人。

大班语言活动教案及反思 大班语言活动教案《我长大了》篇三

我所带的班级是大班,孩子们已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话,不善于表达。为了让孩子,喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动,提高幼儿的语言表达能力。

1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。

2、通过教幼儿编谜语的简单方法,发展幼儿的语言表达能力。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

1、培养幼儿的语言表达能力。

2、用具体、形象的语言给水果编谜语。

实物:常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件:
水果宝宝。

课件:各种水果生长情况及相关知识的课件。

一、音乐律动:稳定幼儿情绪。

二、(看老师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。

师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?喜欢吃吗?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解)

三、观看课件,了解各种水果的生长情况及相关知识。

请小朋友们说一说:你看到了哪几种水果?

你最喜欢哪种水果?

为什么喜欢它?

四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友们猜一猜它是谁?)

兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)

(“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣,老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的,成熟的时候是黄色的”)

五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道,创编谜语

1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件,并藏起来。不让其他的小朋友看到。

2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语,如:样子像葫芦,身穿黄外衣。(鸭梨)

3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延伸:把今天学到的谜语带回家,让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

知识经验准备不够充足,个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

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